지능이론과 지능검사

목차

1. 지능의 정의

2. 지능의 구조

본문내용

의 비율로 나타내는 IQ는 문제가 있다. 위의 예에서 10세 아동의 IQ 120과 15세 아동의 IQ 120은 비교될 수 있는가 하는 것이다. 이 문제를 해결하기 위하여 Wechsler는 편차 IQ(deviation IQ)라는 개념을 제안하였다.
편차 IQ = 100 + 15Z
(1) 지능검사의 분류
분류기준
종 류
분 류 내 용
비 고
측정내용
일반지능검사
일반지능을 종합적, 혼합적, 합승식으로 측정
특수지능경사
특수한 정신능력을 독립적으로 측정
추리력, 기억력, 주의력 검사 등
언어의
이해정도
언어검사
문항이 주로 언어에 의존
α검사라고도 합
비언어검사
언어자극을 최대한 극소화시킨 문항으로 구성
취학전아동, 노인, 문맹자 등을 위한 검사：β검사
지필도구
사용여부
동작검사
구체적 재료로 실제작업을 하게 하여 지능수준을 판단
간단한 기구, 종이, 나무토막 등을 사용
지필검사
종이에 모든 문항제시, 읽고 생각해서 쓰는 것만을 요구
대개 집단검사에 쓰임.
타당성, 정확성 등이 좋음.
검사의
대상
개인지능검사
한 번에 한 사람에게 실시
고도의 훈련 및 기술 요구
집단지능검사
한 번에 여러 사람에게 동시에 실시
실시가 용이, 경제성이 있으나 신뢰성이 떨어짐.

키워드

지능이론,   지능검사,   Spearman,   다중지능이론,   지능구조모형,   군집요인설