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여러 가지 다른 과제에서 각각 얼마나 높은 점수를 얻느냐로 나타낼 수 있다. 여러 영역에 일반화 할 수 있는 정보를 제공하지 못하기 때문에 지능과 관련 없다.
7) 서스톤(Thurstone)의 군집요인설
- 지능이 두 개의 요인이 아닌 여러 개의 요인으
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군집요인설 -7개의 특수요인이 기본정신능력
<표>로 설명
- Guilford의 지능구조 이론
<표>로 설명
- Gardner의 다중지능이론
<표>로 설명
- 유동적 지능과 결정적 지능
서로 다른 일반적 지적 능력이기 때문에 유동적 지능이 높
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요인설
2) 서스톤(Thurstone)의 주요 지능요인설(군집요인설)
3) 손다이크(Thorndike)의 다요인설
4) 지능에 관한 인지이론
4. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능 ② 신체운동 지능
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의 비율로 나타내는 IQ는 문제가 있다. 위의 예에서 10세 아동의 IQ 120과 15세 아동의 IQ 120은 비교될 수 있는가 하는 것이다. 이 문제를 해결하기 위하여 Wechsler는 편차 IQ(deviation IQ)라는 개념을 제안하였다.
편차 IQ = 100 + 15Z
(1) 지능검사의 분류
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요인설
(나) Thurstone의 군집요인설
(다) Guilford의 지능구조모형
나) 최근의 지능이론
(가) Cattell과 Horn의 유동적 지능과 결정적 지능
(나) Sternberg의 지능의 삼원이론
(다) Gardner의 다중지능이론
3. 지능검사
4. 지능발달과 교육
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