체육교사의 일에 대한 고찰

목차

1. 들어가는 말

2. 체육에 관련된 학교업무

3. 초임체육교사의 일(N중학교 초임교사)

4. 예체능부 기획교사의 일 (서울 Y중학교. 유모교사. 교직 10년)

5. 부장 체육교사의 일 (서울 D중학교 B교사)

6. 나가면서

참고문헌

본문내용

따른 각각의 어려움에 대한 기술이다. 연구자의 능력과 이해의 부족으로 학교에서 벌어지고 있는 일을 심층적으로 이해하고 분석하는데는 한계가 있다. 따라서 체육교사의 일에 대한 깊이 있는 이해에 기초하여 체육교사의 정체성, 직업적 전망, 삶에 대한 태도 등을 교사발달 순환모형(Burke,1984)과 복합주기 모형(Huberman,1989)에 맞추어 각각의 단계에 따른 질적연구가 진행되어야 하겠다. 이러한 측면에서 류태호(2000)의 연구는 체육교사의 심층적이고 맥락적 이해를 위한 질적연구에 많은 시사점을 준다..
체육교사의 발달단계에 따라 체육교사 일의 성격을 규명하고 그 속에서 체육교사는 어떤 판단을 내리고 있는지를 기술하고 해석하며 의미를 찾는 연구는 체육교사가 어떠한 방식으로 교사로서의 삶에 대한 직업적 자기 판단을 내리고 자신을 표현하고 있는 것인가에 대해 밝히는 연구이다. 이러한 연구는 체육교사의 성장 단계에 따른 일을 깊이 있게 규명하고 체육교사의 삶을 이해하는데 무척 중요하다.
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키워드

체육교사,   학교업문,   예능부