멘터교육 자료집

목차

Ⅰ. 청소년 문제행동에 대한 이해
1. 청소년의 문제행동에 대한 인식
2. 청소년 문제행동의 개념
3. 청소년 문제행동의 범주
4. 청소년 문제행동의 원인
5. 청소년 문제행동의 지도방안

Ⅱ. 비행청소년 상담
1. 들어가는 말
2. 비행청소년 상담자 역할
3. 맺는 말

Ⅲ. 멘터프로그램의 이해
1. `멘터링(mentoring)`이란?
2. 멘터링 프로그램(mentoring program)의 유형
3. 멘터링 프로그램의 목적 및 목표
4. 멘터링의 효용과 장점
5. 멘터의 필요성과 역할

Ⅳ. Mentor training program
1. 멘터를 위한 의사소통 훈련
2. 의사소통 기술
3. 멘터와 멘티가 갖는 환상
4. 예상되는 어려움(역할연습)

본문내용

비슷하겠지요.. 밖에서 보는 모습과는 다른 모습을 보게 되는 것도 재미있겠지요..
▶ 서로 집으로 초대한다..
내가 먼저 초대를 하고 집으로 안내를 한다.. 집이 좁으면 어떻습니까? 방이 지저분하면 어떻습니까? 그런 부족한 모습까지 이해할 수 있을 겁니다. 같이 집 청소도 하고 맛있는 것도 만들어 먹고 사진도 함께 보고 정말로 할 일이 많을 겁니다..
▶ 자신이 즐거웠던 경험, 가슴 아픈 경험에 대해 이야기한다..
마음속에 품고 있는 아픔이 클수록 방황도 심하다고 합니다. 이 부분의 이야기는 잘 하지 않는 청소년들이 많이 있습니다. 조급하게 생각하지 마시고 시간을 두면 언젠가는 마음이 열릴 겁니다..
▶ 아끼는 물건을 바꾸어 보관한다..
서로를 믿기에 자신의 모든 것을 주어도 아깝지 않겠지요.
그렇지만 모든 것을 줄 수 없기에 소중하고 아끼는 물건을 주고받으며 서로의 분신이라고 생각하고 소중하게 보관하는 것 가끔씩 잘 있나 확인해 보는 것은 어떨까요!!
▶ 서로에게 일기를 써본다..
계속 만나면서도 서로간에 느끼고 생각하는 것이 여전히 다르지요.
그리고 고마운 일도 있겠지만 서운하고 아쉬운 부분도 있을 겁니다. 그런 것을 일기형식으로 적어 두기도 하고 만남의 흔적을 남긴다는 것은 좋은 일이지요!!
▶ 청소년이 직접 만든 작품을 본다..
EBS에서 청소년들이 비디오, 사진, 그림, 만화 등 다양한 매체를 통해 직접 제작한 창작물을 보면서 영상세대인 청소년들의 어설프지만 창의적인 자기표현을 본다는 것도 재미있겠지요!
▶ 관심있는 것에 대해 같이 배운다..
수영, 검도, 단전호흡... 혼자 배울 때는 가기 싫으면 안 갈 수도 있지만 같이 한다는 것은 책임이 생기기에 조금은 자기 채찍이 되겠지요!!
7. 규칙적으로 함께 할 수 있는 일을 찾아봅시다..
몸이 건강하다는 것만큼 축복 받은 일도 없습니다.. 우리 주변에는 장애를 가지고 살아가는 분들이 많이 있습니다. 그 분들 중에는 처음부터 불편하신 분들도 계시고 건강하게 생활하다가 불편을 겪는 분들도 많이 있습니다. 우리 주변에서 소외되고 어려운 분들과 함께 하는 것, 자기를 돌아 볼 수 있는 시간이 될 것입니다..
▶ 장애인 단체를 방문한다..
장애인 단체를 방문하여 그 분들이 살아가는 모습, 고난을 이겨낸 이야기를 들어보고 자신이 직접 체험해 보는 시간들, 경험들 이런 시간들이 이웃을 생각하고 자신을 돌아볼 수 있는 시간이 되었으면 합니다..
▶ 새벽에 같이 운동을 한다..
새벽에 운동을 같이 하면서 우리 주변을 깨끗이 청소해 주시는 환경미화원분들의 노고를 직접 경험해 보는 것, 음지에서 열심히 일하시는 분들이 분명 우리 사회를 깨끗하고 밝게 해주시는 분들이라는 생각이 들지 않을까요!!
▶ 모교를 방문한다..
자신의 학창시절에는 넓게만 보이던 모든 것들이 왜이리 작게만 보이는지, 학교를 방문해보면 좋았던 기억 짜증났던 기억들이 생각나겠지요. 학교를 한번 둘러보고 후배들을 위해 운동장에 떨어진 쓰레기들을 주워 휴지통에 버린다면 얼마나 좋을까요!!
8. 나는 미래에 뭘하고 있을까?..
청소년 시기에는 다양한 경험이 필요합니다. 청소년은 곧 사회의 기둥으로 자라날 미래입니다.. 우리 학교교육은 대학이라는 목표이외에는 관심이 별로 없습니다. 대학이 아니어도 청소년은 해야 할 일이 많이 있습니다. 청소년들이 원하는 일이 무엇이고 어떻게 준비를 해야 하는지 같이 고민을 해보지요..
▶ MBTI 적성성격검사를 한다..
MBTI는 청소년의 성격과 적성을 알아 볼 수 있는 심리검사 프로그램입니다. 참고자료로 사용하기에는 다른 검사프로그램보다 신뢰성이 높다고 할 수 있습니다.
▶ 일자리 구하는 경험을 해본다..
고용안전센타, 새벽인력시장.. 아직 학생이기에 일을 할 수 없지만 일자리를 찾기 위해 고생하시는 분들을 만나보면 부모님의 고생도 느낄 수 있고 일의 소중함도 깨닫게 되겠지요!!
▶ 하고싶은 일에 대하여 이야기 한다..
꿈을 가지고 있는 청소년들은 그 만큼 많은 노력을 합니다. 꿈은 이루면 좋지만 꿈을 이루기 위해 노력하는 과정 또한 중요하다는 사실을 배우고 역경을 이겨낸 사람들의 경험들을 듣고 읽을 수 있는 시간을 가져보는 것도 좋겠지요..
▶ 직업학교를 가본다..
서울 종합직업전문학교, 돈보스꼬 직업전문학교, 하자 직업체험센타, 직업학교의 특징은 연령에 관계없이 입학이 가능하고 오랜 시간이 걸리지 않는다는 장점이 있습니다. 직업학교를 한번 방문해보고 공부하는 모습을 보는 것도 도움이 될 것입니다.
▶ 농사체험을 한다..
농사는 가장 중요한 직업의 하나이지만 나이 드신 분들만 하는 일이라고 잘못 생각하기도 합니다. 고생하시는 분들을 만나보면 부모님의 고생도 느낄 수 있고 일의 소중함도 깨닫게 되겠지요!!
▶ 직업의 세계를 시청한다..
항상 열심히 할 것을 강요받으면서도 무엇이 될 것인가는 고민 할 여유조차 허락되지 않는 청소년들에게 진지한 진로탐색과 직업선택의 기회를 줄수 있는 프로그램을 보는 것도 유익하리라 생각됩니다(EBS).,
<출처>
KYC(2000). "둘이 만나면 뭘하지". KYC 좋은친구만들기운동 멘터 교육자료집. pp.9-17
■ 멘터 교육 메뉴얼 참고문헌 ■
고성혜 외(2000), "청소년 문제행동의 이해", 서울시·자녀안심운동 서울협의회 2000 연구보고서.
고성혜 외(2000), "비행청소년 상담연구 2000", 서울시·자녀안심운동 서울협의회 2000 상담자료집.
유성경 외(2000), "청소년보호 실태 및 대책", 자녀안심운동 서울협의회 세미나 자료집.
KYC 좋은친구만들기운동 멘터 교육자료집(2000)
2001 멘터교육 자료집
2001년 10월 인쇄
2001년 10월 발행
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