교육과정과 교과서

목차

1. 교과서의 성격

2. 교과서 재구성의 의미

3. 교과서 재구성의 필요성

4. 교과서 재구성의 유형

5. 교과서 재구성의 한계

본문내용

식이다.
② 이러한 방식은 교과서들간에 중복되는 내용을 단일화하고 관련있는 내용을 묶음으로써 교육적 효과를 높이는 데 의의를 둔다.
5. 교과서 재구성의 한계
1) 교과서의 재구성은 국가수준의 교육과정 기준과 지역 수준의 교육과정 편성 지침의 범위 내에서만 가능.
2) 또 이러한 재구성을 맡게 될 교사 집단이 이에 필요한 지식과 기술을 갖추어야 한다.

키워드

교육과정,   교과서,   성격