교육과정 개정의 기본 방향 / 중점

목차

교육과정 개정의 기본 방향 / 중점

⊙ 수학을 학습하는 교육적인 목표는 무엇인가?

⊙ 편성 운영 지침

⊙ 수학과 교육 과정의 개정 방향

⊙ 수학과 교육(과정)의 중점

참고 문헌


제 7차 교육과정의 개정 기본 방향

본문내용

으로 설정했다.
이 기본 방향에 따라 초·중등학교 교육과정 총론 개정시안의 연구개발을 한국교육개발원 교육과 정개선위원회에 위탁하고 심의과정을 거쳐 97년 ‘교육과정 총론의 편제와 시간배당 기준’ 개선안을 우선적으로 확정·발표한 바 있다.교육부에서는 이 교육과정 편제를 바탕으로 ‘교과 교육과정(각론) 개발지침’을 작성·제시하고, 서울대학교 등 14개 연구기관, 대학·학회에 교과별 각론 개정시안의 연구개발을 위탁했다.개정시안에 대한 각종 협의회, 공청회, 그리고 시·도 교육청과 학교의 현장검토, 심의 및 수정·보완을 거쳐 97년 12월, 제7차 초·중등학교 교육과정을 교육부 고시 제1997-15호로 확정·고시했다.
이번 교육과정 개정에서는 학교 현장 및 각계의 다양한 요구와 의견을 폭넓게 반영해 국민적인 합의를 도출하고자 최대한의 노력을 기울였다. 지난 2년 동안 교육과정 전문가·대학교수·현장교원·학부모 등 1만4332명이 교육과정 개정에 참여했고, 총론 및 각론개발 협의회·세미나·공청회 등 282회의 각종 협의회를 개최해 폭넓은 의견과 요구를 수용했다.
또한 교육과정 운영위원회, 학교급별 및 교과별 소위원회 등 127개의 교육과정심의회에 1786명의 심의위원이 참여해 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정’을 구성했다. 개정된 제7차 교육과정은 지역이나 학교 실정에 알맞게 학교 교육과정이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대하고 있으며, 국가에서 ‘주어지는 교육과정’의 틀에 안주해 있기보다는 학교 현장에서 ‘만들어가는 교육과정’으로의 인식의 전환을 요구하고 있다.
자료제공 : 교육부 교육과정정책과

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교육과정,   개정,   수학