오우스벨(David P. Ausbel)의 학습 이론

목차

1. 유의미적 학습과 기계적 학습

2. 유의미 수용 학습의 전제 조건

3. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략

4. 유의미 학습의 지도 원리

5. 유의미 학습의 특징

6. 유의미 학습의 종류

참고문헌

본문내용

행 학습의 간섭을 받아 감소하는 현상을 말한다.
6. 유의미 학습의 종류
1) 명명학습 : 유아의 주된 지적 과업중의 하나는 낱낱의 부호를 학습하는 것.
2) 개념학습 : 이미 획득한 개념과 형식적 개념 명칭을 연결지우는 학습.
3) 명제학습 : 문장에 담긴 북합 개념의 의미를 파악하는 것.
참고문헌
·강옥기-수학과 학습지도와 평가론
·변영계. 교수-학습 이론의 이해. 학지사
·이옥형. 이종숙. 임선빈. 교육심리학. 집문당
·유아교육사전(용어편). 한국사전연구사
·http://board1.hanmir.com/blue/Board.cgi?path=db124&db=leekid21&page=2&cmd=view&no=50
·http://www.seoul-e.ac.kr/wkang/Lec(A)/(A)05.htm

키워드

오우스벨의 학습 이론,   오우스벨,   유의미적 학습과 기계적 학습,   유의미 수용 학습의 전제 조건,   유의미 학습의 지도 원리,   유의미 학습의 종류