수화에 대하여

목차

1. 수화의 발생과 기원
①외국에서
②우리나라에서

2. 수화의 기호 구성과 수화소
(1) 수화의 기호 구성 방법
(2) 수화소(手話素)

3. 수화의 특성

4. 수화할 때의 유의점

5. 수화의 필요성

6. 수화 교육에 대한 편견
1) 부정적인 면
2) 긍정적인 면

7. 수화의 올바른 이해

참고문헌 및 싸이트

본문내용

간사회에서 서로 의사를 주고받고 표현한다는 것은 중요한 사실이기 때문이다. 따라서 농아교육에 있어서 되도록 이면 일찍 구화교육을 통해 언어 전달, 의사 소통 등이 이루어지되 의견교환이 매우 어려워질 때 '토털 커뮤니케이션(total communication)' 방법으로 수화법이 사용되는 것이 농아의 사회적 적응능력에 보탬이 된다. 오늘날 서양 각 국에서 농아교육은 구화교육이냐 수화교육이냐의 문제가 아직 풀리지 않고 있으나 농아도 일반인과 같이 사회에서 살아가기 때문에 구화교육이 차차 강조되고 있다.
토털 커뮤니케이션(total communication)
특정의 제한된 커뮤니케이션 양식(특히 구화일변도 주의)으로부터 농아를 해방시킴으로써 농아에게 의미있게 활용될 수 있는 모든 언어의 양식을(즉 단순한 제스cb어, 수화, 지문자, 독화, 쓰기 등)을 존중하자는, 농아를 위한 언어지도 접근의 한 철학이다.
♠참고문헌 및 싸이트 ♠
사랑의 수화 - 대구대학교 에바다 동아리
http://www.sogang.ac.kr/~suhaki/
http://my.netian.com/~dasonin/about.htm.
http://myhome.naver.com/79012/

키워드

수화의기호,   수화소,   수화교육,   모방,   상형,   형지