[ 한국어 교육에서 표현영역에 해당하는 말하기, 쓰기의 효과적인 교육방안에 대해 서술하시오

소개글

[ 한국어 교육에서 표현영역에 해당하는 말하기, 쓰기의 효과적인 교육방안에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 말하기
(2) 한국어 쓰기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

을 구사하는 형식에 비중을 두는 정확성에만 치중하게 되면 자연스럽지 않은 문장이 만들어지게 될 수 있다. 기초 단계에서는 정확성을 실력이 늘어감에 따라 유창성에 초점을 맞춰 분배해야 한다. 학습자가 흥미 있어 하는 주제에 관해 자연스럽게 대화에 참여할 수 있는 환경을 조성하기 위해 학습자의 의견이 수업에 반영된다면 좋을 것이다. 언어를 학습한다는 것은 그 나라의 사회 전반에 걸쳐 있는 문화에 대한 이해도가 필요한 일이기도 하므로 가치관, 행동 양식, 관습에 대한 지식을 높여 주는 것 또한 학습하는 것에 있어 흥미를 유발할 수 있다. 또한 학습한 내용과 실생활에서 사용되는 내용의 간극을 최대한 줄임으로써 실제성을 높여야 한다. 다양한 주제를 정해주고 쓰는 것에서 벗어나 좀 더 나은 쓰기가 가능하도록 체계적이고 세분된 연구과 방법이 끊임없는 노력이 필요할 것이다. 서울대학교 한국어문학연구소 국어교육연구소 언어교육원 공편, 위의 저서 142~143쪽 참고
4. 출처 및 참고문헌
박덕재, 박성현, 외국어 습득론과 한국어 교수, 박이정, (2011)
서울대학교 한국어문학연구소 국어교육연구소 언어교육원 공편, 한국어 교육의 이론과 실제2, 아카넷, (2012)

키워드

한국어,   교육,   개론