영아 관찰일지 및 발달평가 - 만3세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역

소개글

영아 관찰일지 및 발달평가 - 만3세 2학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

느낌을 신체로 표현할수 있으며 음악을 듣고 흥얼거리며 따라 부르기를 시도한다. OO는 구조적인 목표보다는 감각적인 놀이를 선호한다. 이런 특성을 잘 살려서 창의적인 탐색 놀이를 유도하는 것이 좋다. 블록 놀이를 통해 새로운 방식으로 블록을 다루며 감각적인 경험을 쌓고 있기 때문에, 조금 더 구체적인 구조물을 만드는 활동을 제공하면 좋겠다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 식사 시간에 음식을 천천히 먹으며 친구들과 대화를 나눈다. 다만, 때때로 음식을 먹는 데 집중하지 못하고 주변을 돌아보기도 한다. 식사를 끝내고 나면 자리를 정리하며 주변을 깨끗하게 하는 습관도 보인다.
놀이활동
OO와 모래놀이를 할 때 필요한 약속에 대해서 이야기를 나누며 활동하기 전 모래놀이활동의 주의사항을 이야기해주며 교사와 약속을 해보았다. 공원으로 이동하여 모래놀이 용품을 가지고 교사와 함께 음식을 만들어보며 격려해주고 OO가 모래를 자유롭게 탐색할 수 있도록 해주었다.
놀이활동
역할영역에 있는 아기를 바닥에 눕히고 젖병을 아기 입에 물린다. OO에게“아기 베개 좀 줘”라고 이야기를 한다.
일상생활
물 마시기를 자주 한다. 하루 종일 자주 물을 마시려고 한다. 식사 후에도 물을 마시고, 수업이 끝난 후에도 물을 찾는 모습이 많다. \"물 마셔야 건강해\"라고 말하며 자주 물을 마시고, 자신의 물컵을 정확히 놓는 데 신경을 쓴다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교실 이곳저곳 큰 공을 굴리며 놀이하던 OO는 친구들에게 교실 끝까지 공을 굴리며 가보자고 이야기한다. 친구들이 관심을 표현하며 좋아! 같이하자~ 하며 공 굴릴 준비를 하자 준비, 시작! 하며 공을 굴려서 교실 끝까지 빠르게 이동한다. 그리고는 다시 제자리로 돌아오며 와 우리 정말 빠르다! 한 번 더 할까?라고 한다.
놀이활동.
OO는 그림을 그릴 때 주로 색상을 잘 조화시키며, 그림에 대해 이야기를 나누는 것을 즐긴다. 그림에 감정이 묻어나는 경우가 많고, 그림을 그린 후에는 친구들에게 \"이 그림은 이렇게 그린 거야\"라고 설명하는 걸 좋아한다.
하반기 종합발달평가
OO는 식사 중 대화에 집중하는 경향이 있지만, 때로는 식사에 대한 집중력이 떨어질 때가 있다. 식사에 집중하는 습관을 길러주기 위해, 식사 시간에 규칙적인 시간을 갖고 집중할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다. 그러나 식사 후 자리를 정리하는 태도는 매우 긍정적이다. 대근육 움직임을 크고 작게 시도하며 방향과 속도를 조절하여 자유롭게 신체 균형을 유지할수 있으며 신체활동에 즐겁게 참여하여 놀이를 즐긴다. OO는 그림 그리기를 통해 자신의 감정과 생각을 잘 표현하는 능력이 있다. 그림을 그리는 과정에서 많은 색을 사용하고, 다양한 이야기를 만들어 가는 점이 매우 긍정적이다. 미술 활동을 통해 자아를 더 잘 표현할 수 있도록 지도해주면 좋겠다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
놀이 후, 자신이 사용한 장난감을 정리할 때 잘못된 곳에 놓이지 않도록 신경을 쓴다. 다른 친구들이 정리하는 것을 돕고 싶어 하기도 하고, 자신이 사용한 물건은 자신이 치운다는 원칙을 지키려고 한다.
놀이활동.
OO는 색상과 형태를 잘 조합하여 그림을 그립니다. 색을 고르는 데 있어 매우 신중하며, 그림을 그릴 때 세심하게 디테일을 추가하는 모습이 인상적입니다. 미술 활동을 통해 민지는 창의적인 사고를 많이 하며, 자기 표현 능력이 뛰어납니다.
놀이활동
OO는 다양한 블록을 이용해 건물을 만들 때 매우 집중하고 창의력을 발휘한다. 큰 블록을 쌓을 때는 세심하게 균형을 맞추며, 완성된 구조물을 자랑스럽게 친구들에게 보여준다. 친구들이 함께 놀 때는 놀이의 규칙을 먼저 설명해 주고, 친구들이 따라할 수 있도록 도와준다. OO는 블록을 가지고 건물을 만들 때 주어진 공간을 잘 활용하며, 색깔도 잘 조합해서 구조물에 독특한 미적 요소를 추가한다. 또한 친구와 협력해서 블록을 쌓을 때, 상호작용을 잘하고 친구들의 의견을 존중한다.
일상생활
오늘 나온 반찬에 대해서 이야기를 나누며 돈육피망볶음 을 보면서 다양한 채소를 넣고 만들어져 채소에 들어있는 비타민,식이섬유 등의 영양소와 고기에 있는 단백질에 대해서 이야기해주며 골고루 먹을 수 있도록 격려해주었다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
점토를 책상 위에 올린 OO가 양 손바닥으로 비비며 이것 봐. 점점 길어지고 있어!라 말한다. 점토 칼로 점토를 눌러 자른다. 양손으로 점토를 잡아 당겼다 뭉치며 이번에는 동그래졌어.라 말한다. 원형의 점토를 책상 위에 올린 후 점토 칼로 눌러 자른다. OO에게 보이며 이것 봐. 이건 엄청 동그랗고 커다란 떡국이야.라 말하면서 미소를 짓는다.
놀이활동.
교사는 OOO반 친구들의 학기 초 사진을 보여주면서 성장에 대해 이야기하고 어떤 점이 달라졌는지 질문한다. 그러자 OO는 손을 든다. 교사가 “네, OO는 이 사진과 비교했을 때 지금은 어떤 점들이 많이 달라진 것 같나요?”라고 물어본다. 그러자 “음.. 일단 (사진을 가리키며) 저때보다 키가 더 많이 큰 것 같아요. 그리고 저는 이제 글자도 쓸 수 있고, 혼자 할 수 있는 일이 더 많아졌어요!”라고 말한다.
하반기 종합발달평가
미술 놀이에서 창의력과 세심한 작업이 잘 발휘되고 있으며, 자기 표현 능력이 매우 뛰어나다. 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 손의 움직임을 자유롭게 하며 점토를 다양하게 탐색한다. 점토를 활용하여 떡국을 만들어보는 미술활동을 즐긴다. 교사, 친구들 앞에서 OO의 의견, 생각, 느낌 등을 표현할 수 있으며 바른 태도로 듣고 말하며 고운 말을 사용할수 있다. OO가 할 수 있는 일을 스스로 찾고 말로 표현할 수 있다.

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