1년분량 만3세 관찰일지 및 발달평가

소개글

1년분량 만3세 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가

본문내용

OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간에 밥은 먹지 않고 반찬만 하나씩 먹는 모습이였다. 반찬을 다 먹은 후에 밥을 먹는 모습이였다. 그리고 놀이한 후 점심 먹을 준비를 하는데 “선생님 쉬마려워요.”라고 이야기를 하며 화장실을 갔는데 울고 있었다.
발달평가
그동안 밥과 반찬을 잘 먹었는데 요즘엔 반찬을 먼저 먹고 밥을 나중에 먹는다. 반찬을 먼저 다 먹으면 밥을 잘 먹지 않고 그만먹고 싶다고 이야기를 한다. 그리고 놀이를 하면서 쉬가 마려웠는데 놀이가 재미있어 화장실을 가지 않고 참았다가 가려고 하니 바지를 내리기 전에 참지 못하고 바지에 쉬를 하였다. 미리 갈 수 있도록 이야기 해주었다.
놀이활동
OO는 카메라 도안 종이를 가리키며 “선생님, 이게 뭐예요?”라고 묻는다. 교사는 “친구들의 모습을 찍을 수 있는 ‘카메라’라는 도구예요.”라고 말한다. 그러자 OO는 “이런 카메라는 처음 봐요.”라고 말한다. 교사는 “친구들에게는 스마트폰 카메라가 더 익숙하죠? 이런 모양의 카메라도 있대요.”라고 말한다. OO는 사진, 그림 자료를 살펴보더니 재활용품 및 도안 종이를 활용하여 렌즈를 오린 후 붙이고 평소 좋아하던 캐릭터를 그려서 꾸민다.
발달평가
익숙하지는 않지만 처음 보는 도구에 관심을 가지는 모습이다. 다양한 미술 재료로 생각과 느낌을 표현할수 있으며 쓰기도구로 좋아하는 캐릭터 등의 그림을 그려볼 수 있다. 직선 및 간단한 곡선의 가위질이 가능하다.
놀이활동
교사가 들려주는 ‘설날이 되었어요’ 동화를 집중하여 듣는다. 동화속에 나오는 한복 입은 모습을 보면서 “나도 한복 입고 세배했어요”라며 이야기 한다. 세뱃돈 주시는 모습을 살펴보더니 “할머니가 세뱃돈 줬어”라고 말하여 높임말로 알려주니 다시 따라해 본다. 서툰 발음이지만 선생님과 친구들과의 대화를 이어간다.
발달평가
OO는 자신이 겪었던 기억과 책에 내용을 비교하여 경험했던 일을 다른 사람에게 이야기할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO는 활동지의 운동 그림을 먼저 보고 글씨를 손가락으로 가리키며 축구, 농구, 야구.라고 말한다. 그리고 테니스와 골프를 가리키며 선생님, 이건 어떤 운동이에요?라고 묻는다. 교사가 한 글자씩 짚으며 운동의 이름을 말해주자 OO는 교사를 모방해 테니스와 골프의 이름을 말한 후 축구, 농구, 야구의 구 글자를 가리키며 여기도 구, 이것도 구네. 선생님 여기 있는 글자는 다 같은 거예요?라고 묻는다.
발달평가
글자 읽기에 관심을 가지고 글자의 형태를 구분할 수 있으며상황에 적절한 단어를 사용하여 질문을 하고 대답해 볼 수 있다.새로운 글자를 궁금해 하며 이를 적절하게 표현해 볼 수 있다.
놀이활동
농구장으로 온 OO가 친구들과 농구장을 빙글빙글 돌며 잡기 놀이하다 교사가 깔아놓은 고깔을 발견한다. 고깔 길을 따라 걷던 OO가 점프하여 고깔을 하나씩 넘어가기도 하며 다양한 방법으로 고깔 길을 건넌다.
발달평가
고깔 길에 관심을 보이며 놀이하는 OO와 함께 고깔을 깔아 영아가 원하는 길을 만들어 걸어보고 뛰어보며 놀이했다.
놀이활동
‘모양’ 노래를 따라 부르며 교사를 모방해 손으로 다양한 모양을 만들던 OO는 “선생님! 다른 노래 불러 주세요.”라고 말한다. 이에 교사가 “모양이 들어가는 다른 노래를 불러 볼까요?”라고 말하며 조금 더 친숙한 ‘주먹 가위 보’ 노래를 불러준다. 그러자 OO는 “네! 나비 만들어 주세요.”라고 말한다. 교사가 보자기를 펼쳐 나비를 만들자 교사의 손 모양을 보며 모방하여 나비를 만든다.
발달평가
새 노래를 듣고 알고 있던 노래를 떠올리며 익숙한 노래와 리듬을 표현할 수 있으며손유희로 다양한 동작을 자유롭게 표현할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교사가 화장실에서 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요?라 말하자 OO가 화장실에서는 뛰면 안 돼요. 저 지난번에 뛰다가 문에 부딪힌 적 있어요.라 말한다. 교사가 그랬군요. 맞아요. 화장실에서는 달리면 위험해요.라 말하자 OO가 연필을 엄지, 검지, 중지로 잡고 종이 위에 글자를 쓴다. OO가 선생님, 뛰 이렇게 쓰는 것 맞아요?라 말하자 교사가 OO가 쓴 것을 본다. 교사가 끄덕이자 다시 ○○가 글자를 쓴다.
발달평가
자신의 생각과 경험을 친숙한 글자와 함께 써서 표현한다. 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용하며 쓰기를 즐기며 생각과 느낌, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말한다.
놀이활동
종이를 꺼낸 OO가 “비행기 만들어 주세요”라고 말한다. OO와 어떤 모양이 비행기를 만들고 싶은지 이야기 나누며 비행기를 접어 OO에게 건넨다. “고마워요”라며 교사에게 인사를 한 OO가 비행기를 날리려다 “친구들이 있네, 여기에 날려봐야겠다”라며 돌아서서 비행기를 날린다.
발달평가
놀이하고 있는 친구가 있는 것을 발견한 OO가 친구들이 없는 곳으로 비행기를 날렸다. 멀리 날려 보고싶다는 OO의 요구에 공동 놀이실로 이동하여 비행기를 날려보는 시간을 가져보았다. OO가 교실에서 보다 더 멀리 날아가는 비행기를 보며 “멀리 날아갔어”라며 미소를 지었다.
놀이활동
OO가 악기를 연주하는 친구에게 “나도 같이 하자.”라고 이야기한다. OO가 “그럼 너도 악기 하나 가져와.”라고 하자 OO 북을 가져와 “둥둥둥~”입으로 소리를 내고 두드리며 친구와 함께 자유롭게 연주한다. 교사가 “악기를 누구한테 들려주고 싶나요?”라고 묻자 OO가 “우리 동네 사람들이요!”라고 대답한다. 교사가 “그럼 동네 사람들에게 악기소리를 어떻게 들려줄까요?”라고 묻자 OO가 “여기저기 다니면 되죠! 얘들아, 우리 움직이면서 치자!”라고 하며 친구들과 줄을 지어 걸어가며 악기를 연주한다.
발달평가
북을 두드리며 연주하기를 선호하고 북 소리를 입으로 표현할 수 있으며 악기를 사용해 간단한 소리와 리듬을 만들 수 있다. 친구들에게 놀이 방법을 제시하며 놀이를 주도적으로 이끌어 나간다.

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