만3세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만3세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

라며 활동 후 웃어보인다.
놀이활동.
종이에 사이펜으로 자유로이 선을 그린 후, 분무기를 이용해 물을 뿌리며 변화하는 과정을 관찰한다. 처음에는 분무기로 물 뿌리는 활동을 재미있어 하더니, 곧 “우와~ 그림이 이렇게 되었어요(번졌어요)” 하며 신기해 한다.
2학기 종합발달평가
자신의 물건이나 이불등이 바르게 자리에 정돈되어 있는 것을 좋아하며 다른 사람이 만지는 것을 싫어한다.바깥 활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동운동 하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있는 모습이었다. 손 힘의 강약을 조절하며 스펀지에 물감을 묻혀 어항 속 물을 표현할 수 있다. 색이 섞이는 과정에 호기심을 보임 노래가 나오면 자신도 모르게 흥얼거리는 모습을 보이기도 한다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 식사를 하다 “나는 나물 좋아하는데” 라고 말한다. OO가 “나도 좋아해 나도 골고루 먹어서 아빠처럼 키 클거야” 라고 말하며 국 안에 들어있는 야채를 젓가락으로 집어 먹는다.
놀이활동.
‘무지개 털실 뭉치’ 책을 들고 책상 앞에 앉는다. 교사가 “OO 무슨 그림책을 읽고 있니?” 라고 말하자 OO는 그림책 표지에 있는 ‘무지개 털실 뭉치 ’글자를 손으로 가리키며 “빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보”라고 말한다. 교사가 “그림책에 빨, 주, 노, 초, 파. 남, 보라고 적혀 있니?”라고 말하자 OO는 글자를 손으로 가리키며 “네, 여기 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보 무지개라고 적혀 있어요” 라고 말한다.
놀이활동.
교사가 틀어주는 음악을 귀기울여 듣고 어떤 노랫말이 나오는지 경청하며 들었다. 자신이 아는 노랫말이나 노래가 흘러나오면 아는 부분을 집중적으로 탐색하여 몸짓으로 표현하기도 한다. “나비다 나비, 나비는 훨훨 날지? 이렇게”하면서 나비의 날개짓을 표현하며 날아가는 춤을 추며 표현하기도 하였다.
일상생활.
OO가 OO에게 “OO야 우리 이거할래?‘ 라고 말하며 놀잇감을 보여준다. OO가 OO에게 ”나는 이거 지금 안할래 나중에 할게 기다려줘“라고 말하니 OO가 ”알겠어 나중에 꼭 와“라고 말한다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
비밀 상자를 흔들어 소리를 감상한다. 잠시 뒤 “이게 뭐지” 라고 말하며 상자를 계속 흔들어본다. 친구가 “블럭 아니야?”라고 묻자 “음~아니야”라고 말하며 계속 흔들며 친구에게 질문을 한다.
놀이활동.
초코 쿠키 모형을 바라보던 OO는 교사가 다가가자 “선생님 이것 봐요! 제가 쿠키 이만큼이나 쌓아 올렸어요!” 라고 말한다. 교사가 “우와 정말 많이 쌓아 올렸네요!” 라고 답하자 “네! 하나, 둘, 셋..”라며 수를 세어본다.
2학기 종합발달평가
그림책 제목이 무지개색으로 적혀 있자 색깔을 보고 글자를 읽는 모습을 보였다. 글자를 스스로 읽으려고 시도하는 모습을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께 해보아야겠다. 다양한 방법으로 노랫말을 탐색하며 몸짓과 간단한 움직임으로 노래를 표현한다. OO는 친구들에게 말을 많이 하지 않고 놀이했으나 조금씩 말을 하면서 놀이하는 부분이 많아지고 있다. 최근 들어 수에 관심을 보이며 15까지 세어볼 수 있다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
블라인드를 내리고 교실조명을 어둡게 하여 낮잠과 휴식할수 있는 환경을 만들었고, OO에게 미리 화장실에 가서 용변을 보고 올 수 있도록 한 후 조용하고 잔잔한 노래를 틀어주어 OO가 안정된 마음으로 낮잠 잘 수 있는 분위기를 마련한 뒤 지금은 낮잠 및 휴식시간임을 알려주어 계획된 일과에 맞게 휴식을 취할수있도록 유도하였다.
놀이활동.
벽돌블록을 꺼낸 OO가 일렬로 나열한다. OO야 무엇을 만들고 있어요 라고 물어보자 칙칙폭폭 기차라고 한다. OO가 벽돌 블록위에 앉더니 OO도 앉아 라고 말을 하고 OO가 앉자 칙칙폭폭 뿌우 라고 한다.
놀이활동.
거미줄에 곤충 그림을 그려보는 시간에 “선생님. 저 곤충 너무 싫어하지만 그래도 그려볼께요” 하며 OO가 말한다. 그리고는 다양한 곤충 그림 사진을 보고는 따라 그리기 시작한다. 다 그린 후에는 색칠까지 하며 마무리한다. 그리고는 “선생님! 저 다 했어요”하며 교사에게 보여준다.
일상생활.
점심시간 김치를 이리저리 보며 ‘이건 매울까? 안매울까? 하고 하며 김치를 젓가락으로 들고 이리저리 바라보기만 한다.교사가 ’선생님처럼 이렇게 먹어볼까?‘라고 하자 ’알았어요‘라고 하며 김치를 입속에 넣고 씹다가 벌떡 일어나 물통이 있는 쪽으로 달려가 물을 마신다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사가 동화책 ‘난 할 수 있어’ 이야기를 들려주자 쌓기에서 놀이하던 OO는 교사 앞으로 다가와 앉아 이야기를 들음. 이야기가 끝나자 “또 읽어주세요.” 라고 말한다. 교사가 이야기를 다시 들려주자 집중하여 듣는다.
놀이활동
OO가 교사가 보여주는 손유희를 보며 흥얼거리며 몸으로 표현하며 따라한다. 노래를 불러주자 교사가 했던 손유희를 하며 표현한다.
2학기 종합발달평가
OO가 벽돌블록으로 기차를 만들면 OO반 친구들이 그 위에 올라가 앉는다. 칙칙폭폭 뿌우 라고 말을 하며 시장 바구니에 과일모형을 담고 다시 벽돌블록 위에 앉아서 음식을 냠냠 하며 다른 영아들과 함께 놀이를 하는 모습을 볼수 있다. 평소 곤충을 싫어하지만 활동을 할 때 참여하려고 노력하는 모습을 볼 수 있다. OO가 거부감을 가질 때는 억지로 활동에 참여하지 않도록 격려해줄 필요가 있다. 매운 김치지만 거부감을 갖지 않고 맛을 보기도 하지만 아직 김치를 잘 먹지 못해 물을 마시는 경우가 종종 있다.

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