만2세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만2세 놀이,일상 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

줄 안다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
양치시간 OO는 양치를 하기 위해 줄을 서 있다. 그러다 친구가 앞에 서자 “여기 발바닥에 올라와야지” 라고 하며 줄을 서라고 이야기를 한다. 친구가 이야기를 안듣자 교사에게 “얘 줄 안서요” 라고 이야기를 한다.
놀이활동.
OO는 오늘 바깥놀이를 친구들과 함께 다녀왔다. 바깥 놀이에 가기 전 계단을 조심히 내려가야하고, 바깥에서 안전하게 놀이하는 방법에 대해 이야기를 나누었고 OO는 씩씩하게 “안전하게 놀이할 수 있어요!”라고 이야기했다. OO와 함께 놀이터에서 즐거운 시간을 보내던 중 OO는 미끄럼틀을 거꾸로 올라가 위험하게 놀이하고있었다. 교사는 채은이에게 다가가 “OO야 미끄럼틀을 거꾸로 올라가면 위험한 놀이를 하는거야. 계단을 이용해서 올라가야 안전한 놀이가 되는거야” 라고 말해주었고 OO는 “맞아요 계단으로 올라갈래요” 라고 말하며 안전하게 놀이할 수 있었다. 또, 교실로 돌아오는 중 OO는 계단 난간을 잡고 올라가지 않는 친구에게 “OO야 옆에 잡고 올라가야한다고 했어”라고 말하며 흐믓해하는 표정을 보여주었다.
놀이활동
잔디인형의 모습을 보며 “선생님 많이 길었어요!”라고 말한다. 교사가 가위를 들고 옆에 다가가 “그럼 선생님이랑 같이 잔디 머리카락 잘라줄까요?”라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 교사와 함께 잔디를 자른다.
일상생활
OO가 가져온 인터넷 중독에 대한 동화책을 교사가 영아들에게 읽어주었다. OO가 동화의 내용을 유심히 들었다. 핸드폰 많이 하면 바보된다고 했어 엄마가! 하며 말했다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 천장에 매달린 풍선을 만지며 “선생님, 동그라미 풍선이네? 무슨 색이야?”라고 말한다. 교사가 “빨간색 풍선이야.”라고 말하자 OO는 바구니에 담겨있는 빨간색 천을 가져와 풍선을 매달아 놓은 줄에 연결하며 “이거 색깔이 똑같아. OO 빨간색 좋아. 묶어주세요.”라고 교사에게 말한다.
놀이활동
교사가 ‘케이크 파티’ 동화를 읽자 OO는 책상 앞에 앉는다. 교사가 “책 속에 어떤 케이크가 있지?” 라고 말하자 그림을 손으로 가리키며 “딸기”, ”초코“, ”집“ 이라고 말한 뒤 책장을 넘긴다. 별이 떨어지고 있는 그림을 보며 ”별이 많이 있네“라고 말하며 ”이거는 엄마별, 아빠별, OO별“ 이라고 말한다. 교사가 책을 한 장 넘기자 OO는 ”아니야 이거말고“ 라고 말하며 책장을 앞으로 넘겨 별 그림을 펼친다
2학기 종합발달평가
OO는 간단한 기구를 이용해 신체활동을 할 수 있었고 안전한 놀이 방법에 대해서도 이해하고 있었다. 주변 환경에서 볼 수 있는 다양한 모양과 색에 호기심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 보인다. 전보다 색을 구분할 수 있으며 같은 색깔끼리 비교하는 것에 흥미를 갖고 놀이를 하는 모습이 보여 격려해주고 있다. 교사와 상호작용을 하며 자신의 생각을 이야기할 수 있고, 자신이 좋아하는 부분을 반복적으로 보며 책에 즐거움을 느낀다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
점심시간이 되자 화장실에서 손을 씻은 후 교실로 들어와서 가방에서 도시락을 꺼낸 후 자신의 자리로 가서 앉으려고 하는데 친구가 앉아 있자 교사에게 ‘선생님 여기 OO 자리지요?’라고 이야기를 한 후 친구에게 ‘여기는 내 자리야’라고 이야기를 한 후 도시락을 편 후 밥을 받고 인사를 한 후 밥을 먹으며 ‘선생님 이거 맛있네요’라고 이야기를 하며 밥을 먹는다.
놀이활동.
OO가 가지고 있는 놀잇감을 OO가 가져가자 OO가 OO에게 “이거 내껀데 내가 먼저 써고 찌찌 줄게”라고 말한다. OO가 OO에게 “고마워”라고 말한다.
놀이활동.
산에 도착한 OO가 “도토리 찾아야지”라고 말하며 도토리를 찾으러 다니더니 바닥에 떨어진 나뭇가지와 산수유 열매를 주워 교사에게 다가오며 “선생님 내가 열매 주웠어요”라고 이야기하며 교사에게 준다.
일상생활
OO의 음식앞커버를 가지고 온다. 교사가 채워주자 “OO꺼?”하면서 자리에 앉아 밥을 먹는다. 숟가락을 스스로 사용해 입에 넣는데 너무 많이 떠서 “너무 많네” 하며 교사가 도와주자 “너무 많아?”하며 교사가 떠 놓은 숟가락의 밥을 먹는다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 벽돌블록을 일렬로 나열하고 “OO 기차 만들자.”라고 말하며 블록놀이를 한다. 친구가 다가오자 OO는 “기차 출발합니다. 칙칙폭폭”라고 말하며 앉아있는 친구에게 다가가 말을 한다. 교사가 “OO야, OO이도 같이 놀이할까?”라고 말하자 “친구랑 같이 놀까?”라고 교사의 말을 그대로 따라한다. OO는 교사를 보고 “OO 선생님 좋아. 친구 좋아.”라고 말하며 입가에 미소를 보인다.
놀이활동
OO가 쌓기 놀이 영역에서 블록 바구니를 뒤집어 와플 블록을 쏟는다. 쌓기 영역에 게시된 나무 사진을 보고 블록을 끼워 높이 쌓는다. OO가 만든 블록 구조물을 교사에게 가지고 와 “이거 나무에요!” 라고 이야기한다. 교사가 “OO가 블록을 쌓으니까 나무처럼 보이네~ 선생님은 작은 나무를 만들어봐야겠다~”하며 낮게 블록을 쌓는다. OO도 교사를 따라서 블록을 낮게 쌓아 작은 나무를 만든다.
2학기 종합발달평가
점심시간이 되면 점심을 먹기 전 해야 할 일을 알고 있으며 자신의 자리를 알고 스스로 찾아서 도시락을 정리하고 밥을 받아먹을 수 있다. 놀잇감을 가지고 문제상황이 벌어졌을 때 대처해야하는 방법을 알고 대처할 수 있다. 가을이되어 변화된 주변 환경을 관찰하고 말로 표현할 수 있으며 나뭇잎이나 솔방울, 도토리를 관심을 가지고 살펴보는 모습을 보여준다. 몸의 움직임이 매우 활발하여 자유롭게 몸을 움직일 수 있고 신체 활동을 즐기며 다양한 신체 활동을 즐기는 놀이에 매우 적극적으로 참여하며 활동을 한다.

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