만3세 발달평가 - 1년분량 평가제 발달평가 및 1,2학기 종합발달평가

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만3세 발달평가 - 1년분량 평가제 발달평가 및 1,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 발달평가 - 1년분량 평가제 발달평가 및 1,2학기 종합발달평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합발달평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합발달평가

본문내용

글자 쓰기 활동에도 관심을 보이는 모습이 있다.
사회관계
OO는 친구들과 어울리기를 좋아하고 원만한 관계를 유지하는 편이다. 친근한 성격이고 자신의 주장이 강하지 않아 사교성이 좋은 편이라 협동놀이라 창작놀이를 할 경우에도 상황에 맞게 또는 친구의 의사를 존중하여 놀이가 이루어진다.
예술경험
색종이를 이용해 종이접기를 시도한다. 순서도를 보고 어려운 부분은 교사에게 요청하여 도움을 받아 스스로 접기를 하며 미술활동을 즐기는 모습이다.
자연탐구
기후에 따라 달라지는 집의 재료와 세계 여러나라의 가옥에 대해 관심을 가지고 조립을 해서 구성하는 모습이었다. 레고를 이용해서 핀란드 사람을 구성하고 극 놀이로 확장되는 모습이었다.
2학기 종합발달평가
제시되는 모든 일과에 의욕적으로 참여하며 끝까지 마무리 할 수 있다. 하루 일과를 즐거운 마음으로 참여하고, 다른 사람에게도 나와 다른 생각이 있다는 것을 알고 있다. 새로운 활동에 호기심을 보이며 적극적으로 참여하고, 교사를 도와 다른 친구들에게 도움을 주며 또래와도 긍정적인 관계를 형성해 나가고 있다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만3세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
편식이 심하여 반찬은 김치만 잘 먹고 고기나, 채소 종류는 거의 먹지 않는다. 과일도 거의 먹지 않아 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도가 필요하다.
신체운동
대근육 활동에 적극적으로 참여하며 활동하는 모습을 보인며 팔,다리,목,허리 등 움직임을 조절 할 수 있다.
의사소통
상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다. 변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가진다. 동화, 동시에서 말의 재미를 느낀다.
사회관계
친구의 실수를 잘 이해해 주지 않고 화를 계속 내는 모습을 보인다. 친구가 실수를 하여 사과를 했을 땐 사과를 받아 주고 함께 놀이해 볼 수 있도록 자주 이야기 해 주고 있다.
예술경험
자신의 생각과 글과 그림으로 잘 표현하는 모습을 알 수 있었다. 그리고 동시를 듣기보다는 요즘 유행하는 아이돌 노래에 관심을 보이고 듣고 춤을 추는 모습을 보인다.
자연탐구
패턴 교구에 관심을 많이 가지며 처음에는 교사의 도움 없이 패턴 방식을 파악하고 스스로 순서를 맞추는 모습을 볼 수 있다. 하지만 어려움이 있을 때는 친구가 아닌 교사의 도움을 요청하기도 한다
2학기 종합발달평가
학기 초보다 다른 사람의 의견을 존중하려 노력하나, 경쟁심이 강하여 가끔 공격적인 행동을 보일 때도 있다. 좋은 점을 먼저 칭찬해주시고 부족한 점은 잘 할 수 있도록 지원해주시어 바람직한 방향으로 발전한 OO의 모습을 기대해본다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만3세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 자신이 놀이한 놀잇감을 아주 빠른 속도로 정리할 수 있으며 다른 친구가 놀이한 놀잇감도 정리하는 것을 도와주는 모습을 보인다.
신체운동
뛰어다니거나 점프하는 등 신체 움직임이 활발하다. 숨바꼭질이나 기차놀이 등 친구들과 함께 하는 놀이에 즐겁게 참여한다. 편식하지 않고 골고루 먹는 식습관이 요구된다. 안전하게 놀이하거나 규칙을 지키며 놀이하는 것을 어려워한다.
의사소통
OO는 자신의 의사를 언어로 잘 표현하는 편이고 친구와 놀잇감으로 분쟁이 있을 때에도 교사에게 와서 상황을 언어로 표현한다. 교사가 들려주는 동화책을 좋아하고 동화책에 나오는 단어나 문장을 따라서 말할 때가 있다
사회관계
친구가 놀잇감이 더 필요하다고 하였을 때 망설이지 않고 자신이 가지고 있던 놀잇감을 양보해 준다. 교사는 그런 OO의 모습을 보고 칭찬해 주었다.
예술경험
OO는 미술 재료와 도구로 자유롭게 표현해볼 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현해볼 수 있다.
자연탐구
OO는 치자나무에 호기심을 가지고 관심 있는 흙을 반복하여 주도적으로 탐색하는 것을 즐기는 모습이 보였으나 치자나무보다 흙에 더 많은 관심을 보였다. 자연물에 관심이 많은 OO에게 자연물을 탐색할 시간을 제공해줘야겠다.
2학기 종합발달평가
주로 블록을 이용하여 상상하여 만들어 역할놀이를 하는 편이고 대근육을 활용한 신체 활동에도 잘 참여하여 놀이한다. 그리고 미술활동에 소극적이었던 모습에서 이제는 스스로 미술활동을 선택하여 놀이하고 자신의 결과물에 자신감을 가지는 모습을 보이고 있다.
OO반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만3세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 사물함, 가방에 정리를 잘하고 즐거워 한다. 작은 자크가 달린 가방에 수건을 반듯하게 넣으려고만 해서 가방에 수건이 잘 안들어 간다. 수건은 접어서 넣을 수 있도록 계속 알려주었다.
신체운동
바깥 활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동운동 하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있는 모습이었다.
의사소통
자신의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있으며 읽기 활동에 흥미를 가지고 글자를 읽을 수 있다. 하지만 쓰기 활동에는 아직 흥미를 보이지 않는다.
사회관계
선뜻 친구들이 놀이에 함께 참여하는 못하는 OO가 함께 놀이해 볼 수 있도록 교사와 함께 놀이에 참여하고 “친구가 ~가 필요한가”라고 친구의 의사를 표현해주어 도움을 줄 수 있도록 해보았더니 OO가 친구에게 블록을 전해주기도 하고 쌓아 주기도 했다.
예술경험
OO는 간단한 미술도구를 사용할수 있고 자신이 꾸민 미술작품에 아름다움을 표현할 수 있다.
자연탐구
수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보였다. 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는데에 있어서는 어려움을 보이지는 않았다.
2학기 종합발달평가
OO는 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하고 정적인 놀이, 동적인 놀이 모두 즐겨하며 놀이한 놀잇감을 제자리에 정리할수 있ㄷ다. 최근에는 시간이 되면 정리하지 않는 친구들에게 “정리해”라고 말하며 규칙을 알려주기도 한다. 그리고 따뜻한 마음으로 도움이 필요한 친구에게 먼저 다가가 도움을 줄줄 알며, 갈등 상황이 발생했을 때 자신의 감정을 말로 표현하여 긍정적으로 문제를 해결할 수 있다.

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