특수학급 교육과정의 효율적인 편성 운영방안

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 특수학급의 성격 탐색

Ⅲ. 특수학급 교육과정의 편성 및 운영실태

Ⅳ. 특수학급 교육과정의 편성·운영

Ⅴ. 결 론

* 참고문헌

본문내용

단편적인 연구가 아니라, 통합교육 장면에서의 교육과정 수정 및 적용, 치료교육 교사 등의 배치, 일반교사와 특수교사의 실질적인 협력관계 모색 등 특수학급 운영의 실질적인 문제를 다루는 재구조화 연구가 요망된다. 즉, 지금까지 통합교육이라는 명분아래 이루어진 단순한 물리적 통합수준을 넘어 진정한 교육과정적인 통합교육을 위한 연구가 요망된다.
끝으로 본 연구에서 제시한 특수학급 교육과정 편성·운영모형은 특수학급 교육의 질을 제고하기 위한 하나의 방안에 불과한 것이다. 그러므로 학급 현장에서 보다 다양한 접근이 이루어져 장애학생의 통합교육 질을 더욱 제고할 수 있는 방안들이 강구되었으면 한다.
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