삐아제에 대하여

목차

Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경

Ⅱ. 본론 : 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계

피아제의 심리발달이론

1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기

본문내용

사춘기에서 성인기에 접어들기까지를 형식적 조작기라고 명명한다. 형식적 조작기의 가장 중요한 특징은 추상적인 사고가 가능하다는 사실이다.
추상적 사고란 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면한 문제 사태에서 해결 가능 한 모든 방안을 종합적으로 고려해 보는 일 등과 같은 것을 말한다. 형식적 조작의 사고가 가능한지 알아보는 것으로서 피아제가 고안한 유명한 실험은 고전적 물리학에 관한 문제인데 추의 진동에 관한 것이다. 길이, 무게, 높이, 힘 등의 상대적 효과를 잘 고려해야만 대답할 수 있는 문제인데, 이 실험에서 형식적 조작의 사고가 가능한 청소년들은 효과적 인 실험을 설계하고, 이를 잘 관찰하여 타당한 결론을 끌어낼 수 있다. 그러나 모든 청소년과 모든 성인이 매사에 형식적 조작을 사용하는 것은 아니다. 또, 이 시기가 되면 청소년들은 처음으로 도덕적, 정치적, 철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다.
타인의 사고과정을 이해하고, 다 른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미 이러한 능동적인 존재로서의 아동을 가르치는 교사의 역할은 어떤 것이어야 할까? 교사는 아동이 여러 가지 물리적 경험과 사회적 경험을 가능 한 한 많이 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하며, 아동 자신이 학습 경험을 선택할 수 있도록 허용해야 한다고 생각한다.
교사는 또 아동이 경험할 수 있도록 기회를 제공할 때, 아동의 인지구조를 충분히 고려해야 한다. 아동에게 제시된 경험의 유형과 아동이 현재 가지고 있는 인지구조간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어렵게 된다.
앞으로 교육이 나아갈 방향을 피아제 이론에 의해서 생각해 보면
첫째, 발달이 충분히 이루어지도록 각 시기를 충분히 거쳐야 하는 환경 을 제공해야 한다.
둘째, 적절한 시기의 교육이 이루어져야 한다.
그리고 마지막 셋째는 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다.
우리가 아동교육철학자를 배우는 것은 그 이론과 사상을 잘 소화하고 내면화시켜 현재 우리나라의 유아교육에 중요한 구성원이 되는 것일 것이다. 유아기가 중요하다는 것은 여러 학자를 통해 익히 알고 있는 바이므로 우리는 이렇게 소중한 유아를 잘 교육하기 위해 준비되어야 할 것이다.

키워드

삐아제,   심리발달,   감각운동기,   전조작기,   아동심리학,   정신분석학