[ 아동문학 중 전래동화나 환상동화를 주제로 선택하여 아동문학의 구체적인 설명과 내가 주인공이라면 어떤 상황으로 진행할지에 대해 교육적 가치와 함께 기술하시오 ]

소개글

[ 아동문학 중 전래동화나 환상동화를 주제로 선택하여 아동문학의 구체적인 설명과 내가 주인공이라면 어떤 상황으로 진행할지에 대해 교육적 가치와 함께 기술하시오 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 해와 달이 된 오누이
(2) 해와 달이 된 오누이의 재해석
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

고 이야기를 진행할 것인지에 대해 생각하는 것은 동화에 대해 잘 이해했다는 표시이다. 상황을 판단함으로 개념에 대해 이해할 수 있으며, 책에서 주는 교훈을 알 수 있다. 추가로, 주인공이라면 이 상황에서는 어떤 마음이었을지, 내가 주인공이라면 어떤 상황으로 이끌었을지 상상하며 본인의 한계를 넘어서 한 단계 높은 수준으로 인지능력이 발전할 수 있는 계기가 될 수 있다.
둘째, 사고력 향상을 기대함과 함께 아동문학을 통해 아동의 내면에 접근할 수 있다. 아동의 동심은 중요하다. 동심이 들어 있는 아동문학은 이러한 아동의 내면에 닿을 수 있으며, 접근을 통해 문학으로도 아동을 교육할 수 있다. 어디로 튈지 모르는 사고 능력을 아동기에 바르게 잡아 올 바른 사상과 인성이나 기본생활습관, 도덕성 등을 키우는 것을 돕는다. 따라서 아동문학으로 봤을 때 교육적 가치가 있기 때문에 아동과 가까이 두고 자주 읽게 하는 것이 좋으며 앞으로도 아동의 정서와 발달을 고려하여 아동문학을 이용한 교육을 더 생각해보아야 할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
「아동문학개론」, 이재철, 문운당, 1967.
「해와 달이 된 오누이」, 글 김미혜 그림 최정인, 비룡소, 2014.

키워드

아동문학,   전래동화,   환상동화