[유아 관찰일지] 만3세 1년 놀이와 일상영역 관찰일지 및 발달평가

소개글

[유아 관찰일지] 만3세 1년 놀이와 일상영역 관찰일지 및 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이야기 하고 친구들 옆에 가서 개미를 구경한다. 개미를 보며 “우와 개미다 개미 이것봐 개미가 엄청 작아 그치?” 라고 이야기 하며 친구들과 개미에 대해 이야기 하며 개미가 어떻게 움직이는지 따라하며 놀이한다.
2학기 발달평가
바깥놀이 시 뛰어다녀 넘어지는 경우가 있어 다음엔 나가기 전 유아들과 이야기 나눠보는 시간을 가질 계획이다. OO도 공룡의 움직임을 표현해 볼 수 있도록 교사와 함께 걸어보기도 하고 공룡 사운드 북을 보며 공룡의 소리를 들어보았다. 친구가 다른 색으로 채색을 해볼 것을 권유하지만 그런 권유에 아랑곳하지 않고 자신이 하고 싶은대로 색칠을 시도한다. 또래 친구들과 어울려 놀이 할 수 있고 놀이하며 자신이 느낀 것에 대해 이야기 하며 놀이 할 수 있다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
등원하여 교사에게 바지를 걷어서 발목을 보여주며 “나 어제 여기 다쳤어요” 라고 하여 교사가 약을 발라주었더니 또다른 상처를 보여주며 “여기도 다쳤는데 엄마가 약 안발라줬어요” 라고 말하였다. 하원시간 옷을 입는데 친구가 단추를 잠그지 못하는 모습을 보고 “내가 해줄게” 라고 말하며 친구의 단추를 끝까지 잠궈주고 모자까지 씌어주는 모습이 보였다.
놀이활동.
벌집 모양의 두꺼운 종이를 바닥에 일정하게 펼쳐놓은 후 그 사이사이를 사뿐 사뿐 걸러다니거나 두발을 모아 깡충깡충 뛰어다니기를 반복하며 놀이하다가 벌집모양 종이의 패턴을 바꿔서 같은 방법으로 친구와 함께 놀이하는 모습이 보였다.
놀이활동
OO와 함께 몸을 움직여 모양 만들기를 한다 “선생님 OO랑 큰 동그라미 만들어요“ 라고 말하며 양손을 벌려 둘이서 동그라미를 만든다. 신체를 이용해서 친구와 모양을 만들 수 있다.
일상생활
우유,과일 간식이 나올 때 먹기 힘들어하는 모습을 보여서 OO이가 조금씩 먹는 양이 늘어날 수 있도록 조금씩 제공해주었다. OO이의 모습을 보면서 칭찬을 해주었더니 점점 먹는양이 늘어나는 모습을 보인다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
교사가 동요를 들려주자 블록 놀이를 하고 있던 OO가 관심을 보였다. 교사가 레인 메이커를 흔들어보며 연주를 하는 모습을 보여주었더니 OO가 교사에게 와서 “나도 할래” 라고 이야기를 하였다. 교사가 “OO도 해보고 싶구나!” 라고 하며 레인 메이커를 주었다. 교사가 OO에게 레인 메이커를 건네주자 OO가 레인 메이커를 손에 쥐고 흔들어보며 노래를 따라서 흥얼거리는 모습을 보였다. 그 모습을 보고 친구들도 모두 레인 메이커에 관심을 가지고 동요를 들으며 다같이 흔들어보며 자유롭게 연주를 해보았다.
놀이활동.
옥상 놀이터에서 얼음을 가지고 온다. 얼음을 만지며 “앗 차가워”라고 말한다. 돋보기를 가지고 온 OO는 “이게 얼음 결정체네.” 라고 말하고 자세히 보기 시작한다. 그릇에 있는 물을 보던 OO는 “교실은 따뜻해서 녹았다. 물이 됐어.” 라고 말하며 물을 만진다.
2학기 발달평가
친구들에게 먼저 친밀하게 다가가고 친구들과 협력하여 함께 놀이하고 즐거움을 느낀다. 자신의 감정을 조절할 수 있으며 긍정적으로 표현할 수 있다. 전통놀이나 기차놀이등 다른 사람과 함께 하는 신체활동에 적극적으로 참여한다. 자발적으로 음률 놀이에 참여를 하고 악기를 연주하거나 노래를 따라 부르며 창의적으로 표현하기를 즐길 줄 안다. 얼음의 차가운 성질과 돋보기를 보고 얼음의 다양한 결정체를 관찰하는 모습이었다. 또한 물이 생기는 것을 보고 온도 차이로 인해 물이 생겼다는 것을 이해하고 언어적으로 표현하는 모습을 보였다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
활동을 즐겁게 하다가 멈춘다. 교사에게 다가와 화장실을 다녀오겠다고 말을 한 뒤 허리에 손을 올리고 천천히 걸어서 밖으로 나간다.
놀이활동.
거북선을 만들며 친구가 어려워하자 OO가 “내꺼 다 만들고 도와줄게.” 라고 말하였다. 그리고는 교사에게 다가와 “제꺼 다 만들고 도와줘도 되요?” 라고 물어왔다. 그리고는 “어떤게 어려워?”라며 친구에게 다가갔다.
놀이활동
OO는 빨간색, 파란색, 초록색, 노란색 기본색깔을 이해하고 구별이 가능하여 교사가 물어봐줄 때 올바른 색깔을 찾을 수 있다. 동그라미, 세모, 네모 모양을 구별하지만 헷갈려 하는 모습을 보인다. 그림을 보면서 함께 쓸 수 있는 것을 찾아서 선으로 이어볼 수 있있다.
일상생활
OO가 점심시간 혼자서 밥을 숟가락에 뜨지만 수저에 반도 차지 않게 밥을 떠서 입에 넣는다. 수저를 뜨며 뒤를 돌아보고 밥을 떨어뜨린다. 한 참을 입안에 밥을 담아두고 씹지 않는다. 교사가 “꼭꼭 씹어보자”라고 얘기하자 그때서야 씹기 시작 한다.
만3세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 OO 스텐드에 불이 들어오는 것을 보고 OO도 불을 켜보려고 스위치를 찾아본다. 스위치를 찾아서 켜보고 끈다. 반복해서 스위치를 켜고 끄니 전원버튼이 빠져서 울먹이는 표정으로 바라본다.
놀이활동
실외활동 시간 나뭇가지로 집 모양을 만드는 중이다. 세모, 네모 모양을 연결하여 집 모양이 완성되는 것을 보고 “우와~ 신기하다. 나도 해볼래.” 라고 말하고 나뭇가지를 모은다. 세모와 네모 모양을 연결하여 집 모양을 완성하고 집을 만들고 있던 OO에게 다가가 “OO야 아니야 아니야 너는 나뭇가지가 부족해, 내가 두 개 주워올게.” 라고 말하고 가져온다.
2학기 발달평가
교실 안 약속과 규칙을 잘 알고 기억하며, 평소에도 지키려고 노력하는 모습을 볼 수 있다. 자신 스스로가 인지하고 있는 패턴의 개념을 이용하여 수학적 활동을 확장하거나 기존의 것을 표방하여 활동을 진행할 수 있다. 교사의 조언이 있으면 좀 더 쉽게 이해하고 정해진 시간 내에 마무리할 수도 있다. 전구를 탐색하고 전구에 스위치를 켜고끌수 있다.

키워드

영유아관찰일지,   만3세관찰일지,   만3세 평가인증,   만3세평가제,   2학기관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지