민속놀이지도의 실제

목차

1. 시작하는 말

2. 민속놀이 개요

3. 민속놀이 지도의 실제

4. 끝맺는 말

본문내용

비 체조)
.교무부장
.학교장
.어린이회장
.체육부장
.담당 교사
10:10∼10:50
(40분)
.놀이마당 1부
.유치원 달리기
.1∼2학년 : 비석치기, 투호, 여우야 여우야
.3∼4학년 : 땅재먹기, 굴렁쇠, 사방치기
.5∼6학년 : 널뛰기, 씨름, 줄넘기
.유치원교사
.담당 교사
.담당 교사
.담당 교사
10:50∼11:10
(20분)
.가운데
풀이(Ｉ)
.강강술래
.널뛰기 시범 발표
.담당 교사
.담당 교사
11:10∼11:50
(40분)
.놀이마당 2부
.학부모 놀이 마당
긴줄넘기, 제기차기, 고무줄놀이
굴렁쇠 굴리기, 사방치기, 비석치기
.학부모
보조 교사
11:50∼12:10
(20분)
.가운데
풀이(Ⅱ)
.농악놀이
.줄넘기 시범 발표
.담당 교사
.담당 교사
12:10∼13:00
(50분)
점심시간
.가족과함께, 이웃과 함께
13:00∼13:40
(40분)
.놀이마당 3부
.1∼2학년 : 줄넘기, 윷놀이, 가위바위보
. 3∼4학년 : 제기차기, 투호, 고무줄놀이
. 5∼6학년 : 자치기, 굴렁쇠, 사방치기
.담당 교사
.담당 교사
.담당 교사
13:40∼14:00
(20분)
.가운데
풀이(Ⅲ)
.차전놀이
.굴렁쇠 굴리기 시범 발표
.담당 교사
.담당 교사
14:00∼14:20
(20분)
.놀이마당 4부
.엿치기
.담당 교사
14:20∼14:40
(20분)
.뒷풀이
.성적발표
.교장선생님 말씀
.놀이마당 폐회 선언
.교감
.학교장
.교무부장
<표-3> 민속놀이 중심의 가을 운동회 프로그램
바. 가정과의 연계 지도
(1) 학교 신문 및 가정통신을 통한 가정 민속놀이를 매월 안내하여 이를 가족, 이웃, 친척들과 활동하게 한 후에 그 소감을 쓰거나 활동 기록 사진을 찍어 붙이게 함으로써, 가족들의 관심과 참여를 유도할 수 있고, 적극적인 참여 를 한 가정에는 월1회 담임의 추천을 받아 시상하고 격려해 준다.
(2) 민속놀이 중심의 운동회를 통하여 학부모와 지역 주민들의 직접 참여 할 수 있는 프로그램을 운영함으로써, 잊혀져가는 우리 전통놀이를 다시 한 번 되돌아 보게하는 계기를 갖게 될 것이다.
4. 끝맺는 말
놀이가 문화의 꽃이라는 말은 우리에게 놀이문화의 탐색과 재창조를 일깨우며 전통문화예술의 계승 발전이라는 교육적 명제에도 부합한다.
민속놀이를 통하여 우리는 우리 조상들이 어떻게 살아왔고, 어떻게 느껴왔으며, 앞으로 어떻게 생활해야겠다는 기본 자세를 갖출 수 있는 슬기를 배울 수 있다는데 큰 의의가 있다고 본다. 다시 한 번 강조하지만 민속놀이를 발굴하여 재창조하고 발현시키는 일은 사회교육의 소명이기도하며 교육자들의 사명이다. 또한 민족성 재창조와 가치관 혼란을 예방하는 방책이 될 것이다. 축제를 부활시키는 일이야 말로 선진 국민성을 창조의 장을 형성하는 바탕이 될 것이다. 미래 세대의 주역인 자라나는 새싹들에게 우리 것을 심어주고, 스스로 여가를 선용하여 건전한 사회성 및 체력을 기를 수 있도록 건전한 전통놀이 지도에 힘써 노력하자.
♣ 참고 문헌
.광주수창초등학교 연구 보고서, 민속놀이 지도를 통한 운동기능의 신장 (교육부지정 학교체육 시범학교, 1997), p.6.
.교육부, 체육과 교육과정(교육부 고시 제1997-15호,별책11, 1997), p.30
.김종하, 우리나라 민속 놀이(서울 : 광신문화인쇄사, 1988), p.3.
.(주)한국교육출판, 전통민속놀이 지도 자료(제35권 9호, 1991), p.163.
.한국민속사전편찬위원회, 한국민속대사전(서울 : 민족문화사, 1991), p.576.
.한양순 외, 여성을 위한 민속놀이의 체육적 의의와 에너지소모량에 관한 연구 (서울 : 대한체육회스포츠연구소, 1987), p.271.

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