원격교육의 교수산업화 현상

소개글

원격교육의 교수산업화 현상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

II. 본론
1. 교수의 산업화의 정의
2. 교육적 시사점
3. 제언

III 결론

본문내용

대되는 시대이다. 이러한 지식정보화사회에 살아남기 위해서는 새로운 변화를 창출하고 슈퍼학습환경을 통해 교육의 새변화 물결을 이끌어 나가야한다. 이를 위해 호모에루디티오(Homo Eruditio) 즉 학습하는 인간, 배움의 동물로서 자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적 학습, 개별화 학습, 문제해결학습과 공동체에로의 참여하는 산업교육이 필요하다.
보다 생산적이고 효율적인 교육이 이루어 질 수 있으며, 정보통신 기술을 기반으로 하는, 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는, 열린 교육 사회, 평생학습 사회, 이른바 새로운 교육복지사회 건설이 교육정보화의 비전이다. 이러한 교육정보화의 방향은 기존 교육의 틀과 방식을 정보화 시대에 맞도록 조정하고, 교육 정보화의 혜택이 모든 국민에게 골고루 돌아가도록 하는 데 중점이 주어진다.
기존의 학교가 교육의 기능을 주로 담당해 왔다면 미래사회에서는 개인 스스로, 직장.매체 등이 교육의 기능을 나누어 가질 것이며, 따라서 교육의 형태는 더욱 다양해지고
개방되지 않을 수 없게 되며, 평생을 통하여 이루어지게 된다. 여기서 개방된 형태의 평생교육은 학교교육과 함께 테크놀로지 중심의 원격교육을 근간으로 실현될 수 있을 것이다.
IV 참고문헌
1. 양영선. 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향. 교육과학사, 1996.
2. 강명희. 원격교육 체제의 설계 전략 - 이론적 기저와 접근, 교육과학사, 1996.
3. 한준상. 호모에루디티오. 학지사. 1999.
4. 조미헌. 교육 정보화와 초고속정보 통신망의 활용, 교육과학사. 1996.

키워드

교수산업화,   원격교육,   지식정보사회,   산업화된 교수-학습,   산업교육