학습지도안 [고등학교 작문]

소개글

학습지도안 [고등학교 작문]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 도입

2. 전개

3. 정리

본문내용

의 유의점
① '내용의 생성' 과정은 글쓰기의 기초 단계에 해당되므로, 완성된 글을 평가하는 데 주력하기 보다는 내용을 창안하고 자료를 수집하는 과정 자체를 평가하는 것에 역점을 두어야한다. (과정 중심의 평가 지향)
② 특히, 이 단원의 경우 학생들의 상호 평가 방식을 최대한 많이 활용해야 한다. 다른 학생의 '내용 생성'과정을 관찰, 평가함으로써 자신의 글쓰기 과정에 많은 도움을 얻을 수 있다.
(3) 평가의 실제
1. 자신이 좋아하는 것에 대한 표를 작성하고, 그것을 토대로 한편의 글을 써보자.
2. 다음에 대해 어떠한 자료를 찾을 수 있을까? 각 단어에 대해 우선 연상되는 것을 모두 적어보고, 그중에서 2개를 골라 그것에 대한 자료를 찾아보자.
(꽃. 농구. 번지점프, 핸드폰, 양말)
예시>꽃- 꽃의 종류에 대한 자료, 꽃의 재배 방법에 대한 자료, 꽃말에 대한 자료 등등
번지점프- 번지점프의 유래에 관한 정보. 번지점프를 할 수 있는 곳에 대한 정보,
영화 '번지점프를 하다'에 관한 정보. 번지점프 동호회의 활동 정보 등등..
6. 참고 자료
* 「마인드 맵(Mind Map)이란?」
* 『글쓰기의 문제해결과 전략』에서 이야기와 예시 참고.

키워드

작문,   학습지도안,   국어교육과,   창의적으로 사고하기,   국어과 학습지도안