행동주의 이론과 개입과정 및 방법

소개글

행동주의 이론과 개입과정 및 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 특징

2. 주요개념
(1) Skinner의 학습이론

3.개입과정

4.개입방법
(1)혐오기술(aversive techniques)
(2)조형(shaping)
(3)역할연기(role playing)
(4)자기지시(self-instruction)
(5)행동계약 (behavior contracts)
(6)자기지도(self-directed change)

5.사회복지실천에의 적용

6.평가

본문내용

담을 받게 되었다. 상담자는 Edward와 함께 불안유발 상황과, 그 상황 직전의 일, 불안의 결과, 원하는 행동, 그 원하는 행동의 결과들에 대해 탐색하였다. 이완기법, 정서적 심상법, 체계적 둔감법에 대해 간단히 설명하였다. 먼저 이완훈련이 이루어 졌고 테잎을 통해 연습을 하게 하였다. 그 후 불안 위계를 작성하게 하였다. 불안 위계에 따라 체계적 둔감법을 사용하였다. 불안 상황을 약한 것에서부터 강한 것에까지 점차적으로 상상하게 하였다.
Edward의 사례에 대한 논의: 상담자는 내담자가 어떻게 느끼고 무엇을 얻고 싶어하는지를 정확히 찾아내었다. 그래서 그가 원하는 것을 먼저 상상하게 하고 그렇게 되도록 돕는 방식으로 진행시켰다. 이 사례에서 인지적 행동기법이 성공적일 수 있는 몇 가지 이유가 있는데 Edward가 높게 동기화되어 있었으며, 상징적 사고 능력이 있었고, 문제도 인지적 기법에 적절하였다. 이상적이며 협조적인 내담자는 복잡한 장애를 가진 사람보다 건설적인 결과를 얻기 쉽다.
6.평가
(1) 장점
①변화시키고자 하는 구체적인 행동에 초점을 두므로, 사회복지사가 상담과정의 일부로서 달성하고자 하는 것이 무엇인가를 내담자에게 잘 이해시킬 수 있다. 이는 내담자에게 자신의 행동이 어느 정도 변화되고 있는지 구체적인 정보를 제공하고 상담의 결과를 평가하는 정확한 준거를 제공해 준다.
②내담자와 상담자의 합의에 따라 개개인에게 맞는 구체적인 상담기술을 다양하게 적용할 수 있다.
③상담을 과학으로 발전 시켰다.
-행동주의적 접근에서는 겉으로 드러나는 구체적인 행동을 소거시키거나 새로운 행동을 획득하도록 상담 목표를 정한다. 그래서 이 접근에서는 상담의 목표가 달성 되었는지의 여부를 분명히 알 수 있을 뿐 아니라 어떤 행동이 소거되고 획득되었는지도 객관적으로 분명히 알 수 있기 때문에, 객관적인 평가가 가능하다.
(2) 단점
①내담자가 가지고 있는 현재의 문제에 대한 내력(historical causes)을 경시한다
-행동주의에서는 문제 행동의 내력을 알려고 하는 것보다도 그 문제 행동이 현재 어떤 강화를 받고 있는지를 알아 이 강화 자극을 제거할 수 있도록 환경을 변화시키거나 문제 행동과 대치될 수 있는 새로운 행동을 학습시키는 것이 더 필요하다고 본다.
②행동주의적 접근이 구체적인 문제 행동을 수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
③행동주의는 문제의 근원보다는 일시적 해결에 초점을 맞추고 있다.
-행동주의적 접근에 의해 문제가 일시적으로 사라진다고 해도 , 이는 문제를 근원적으로 해결 할 수 없기 때문에 곧 다른 형태의 문제로 나타날 수 있다.
◆참고문헌◆
김혜란·홍ㅻ미·공계문/ 사회복지실천기술론/ 나남, 2002
이인정·최해경/ 인간행동과 사회환경 / 나남, 1995
http://my.dreamwiz.com/jyseung/edu13.htm
http://irisee.hihome.com/co7.htm
http://counsel.hannam.ac.kr/lim/behavior.htm

키워드

행동주의,   행동이론,   Skiner 행동수정 이론,   인간행동,   Skiner,   행동수정이론,   행동주의 이론,   스키너