[교육심리학]숙제를 잘 해오게 하는 방법

소개글

[교육심리학]숙제를 잘 해오게 하는 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고전적 조건 형성
1) 조작적 조건 형성

2. 정적 강화를 어떻게 사용할 것인가.

3. 강화 스케쥴( 표)

본문내용

과적이라는 뜻이다.
3. 강화 스케쥴( 표)
지속적 강화는 매 행동에 강화를 주는 것인만큼 매우 빠른 수행효과가 있으나 소거가 빠르다. 고정 간격 강화는 강화가 다가올 즈음 수행력이 높아지지만 강화후 수행력이 감소한다. 지속력이 작고 강화가 지나가거나 사라졌을 때 수행력이 낮다. 탄력 간력강화는 배우는 속도는 매우 느리지만 강화후에 정지가 거의 없다. 지속력이 높고 반응률도 낮게 떨어진다. 고정 비율은 빠르게 배우지만 강화후 멈춘다. 지속력이 낮고 ... 기대한 수의 반응이 주어질때 그리고 강화가 없을때 반응률 급속히 떨어짐. 변동 비율 매우 높은 반응 비율. 가장 오래 지속되고 반응 비율 역시 가장 높다. 따라서 시작할 때 지속적 강화로 시작하여 변동비율 강화로 변화시키는 것이 가장 바람직하다.

키워드

교육,   심리,   심리학,   교육심리학,   사범대학,   교육학