루터사상의 흐름과 변화

목차

1. 생애

2. 간단한 이론 (철학적인 이론)

3. 교육 목적

4. 교육내용

5. 주요교육방법

6. 토론 (아리스토텔레스와 루터의 교육사상 비교)

7. Feedback (평가, 관점, 영향 등)

본문내용

얻을 수 있을 거라 생각합니다.
· 아리스토텔레스 :
그럼 루터씨는 교육의 목적이 무엇이라 생각하십니까?
·루터 :
교육은 사회와 국가를 위한 부와 힘의 근본요인으로서 사회와 국가의 번영에 이바지하는데 그 목적이 있다고 생각합니다.
· 아리스토텔레스 :
그렇군요 저도 그 의견에는 동의하는 바입니다. 교육을 통함으로서 훌륭한 시민의 자격과 자기실현과 행복을 이룰 수 있다면 자연히 국가도 발전할거라 믿어 의심치 않습니다. 즉, 교육이란 국가발전의 필수요건이라 생각합니다.
여기서 보았듯이 아리스토텔레스와 루터의 교육의 개념은 내용과 방법은 서로 상반되는 면을 보이지만 목적에 있어서는 서로 비슷한 점을 보였습니다. 크게 보자면 아리스토텔레스는 비민주적인 교육관이라는 한계점을 드러내지만 루터의 교육관은 현대사회에서도 적응할 수 있을 만큼 자못 혁신적인 내용들이었습니다.
7. Feedback (평가, 관점, 영향 등)
루터는 종교개혁과로서 뿐만 아니라 교육개혁가로서도 중요한 위치를 차지한다. 비록 당대에 있어서는 그의 사상이 전적으로 거의 완전히 수용되지는 않았지만, 교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다.
그의 사상을 현대적으로 이해함에 있어서 그의 교육이론이 차지한 교육사적 의의는, 의무교육제도, 서민교육 기회의 균등, 공교육 제도의 중요성, 여자의 취학, 교육방법면에서의 공헌, 직업교육 및 도서관의 설립, 가정교육 및 조기교육, 영재교육 등의 강조 등에서 그 의의를 엿볼 수 있다.
루터의 교육사상은 일차적으로 종교개혁 운동과의 연결선상에서 보아질 수밖에 없다
실제로 루터가 교육에 관심을 돌리게 된 배경도 교육 자체의 중요성 때문이라기보다는 종교개혁을 통한 사회개혁을 시도해 가는 과정에서 교육의 중요성을 실감하게 되었고 이를 바탕으로 교육적인 저술들을 쓰게되고 학교개혁에도 관여하게 된 것이다
루터 교육사상의 교육사적 위치는 루터 사상이 현대 프로테스탄티즘의 기본이념을 수립하고, 종래의 세속관에 대한 교회의 우월성을 부인함으로써 교황권의 횡포와 착취로부터 해방시켜 인간평등사상을 고취하고, 신분차별의 타파와 여성지위향상에 크게 기여함은 물론 하나님의 말씀에 따라 행동하는 프로테스탄티즘의 인간상을 정립하고, 모든 직업을 신성시하는 그의 직업소명관(Berufsider)과 신분, 성별에 차별을 두지 않는 의무교육에 대한 보편교육 실시의 주장 등에서 루터 사상의 교육사적 의의와 기여를 말할 수 있다.

키워드

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