목차
Teaching Point 1 : on ~ing (~ 하자마자, ~ 하고 곧)
Teaching Point 2 : go on ~ing = keep on ~ing (계속해서 ~ 하다)
Teaching Point 3 : be busy (in) ~ing (~ 하느라 바쁘다)
Teaching Point 4 : worth ~ing (~ 할 가치가 있는)
Teaching Point 5 : It is no use ~ing = It is no good ~ing (~ 하는 것은 소용없다)
Teaching Point 6 : There is no ~ing (~은 불가능하다)
Teaching Point 7 : cannot help ~ing (~ 하지 않을 수 없다)
Teaching Point 8 : It goes without saying that ~ (~ 은 말할 것도 없다)
Teaching Point 9 : feel like ~ing (~ 하고 싶다)
Teaching Point 10 : make a point of ~ing
(~ 하는 것이 보통이다, ~ 하는 것을 규칙으로 하고 있다)
Teaching Point 11 : on the point of ~ing (막 ~ 하려 하는)
Teaching Point 12 : above ~ing (결코 ~ 하지 않을)
Teaching Point 13 : far from ~ing (전혀 ~ 아닌)
Teaching Point 14 : not [never] ... without ~ing (... 하면 반드시 ~ 하다)
Teaching Point 15 : with a view to ~ing (~할 의도로, ~할 목적으로)
Teaching Point 16 : look forward to ∼ing (∼을 고대하다)
Teaching Point 17 : How about ~ing? = What about ~ing?
Teaching Point 18 : spend+시간+(in)+~ing (~하는 데 시간을 보내다)
Teaching Point 19 : have difficulty+(in)+~ing = have trouble+(in)+~ing (~하는 데 어려움을 겪다)
Teaching Point 20 : keep+목적어+from ~ing = prevent+목적어+from ~ing
(...가 ~하는 것을 막다, ...때문에 ~하지 못하다)
...
Teaching Point 2 : go on ~ing = keep on ~ing (계속해서 ~ 하다)
Teaching Point 3 : be busy (in) ~ing (~ 하느라 바쁘다)
Teaching Point 4 : worth ~ing (~ 할 가치가 있는)
Teaching Point 5 : It is no use ~ing = It is no good ~ing (~ 하는 것은 소용없다)
Teaching Point 6 : There is no ~ing (~은 불가능하다)
Teaching Point 7 : cannot help ~ing (~ 하지 않을 수 없다)
Teaching Point 8 : It goes without saying that ~ (~ 은 말할 것도 없다)
Teaching Point 9 : feel like ~ing (~ 하고 싶다)
Teaching Point 10 : make a point of ~ing
(~ 하는 것이 보통이다, ~ 하는 것을 규칙으로 하고 있다)
Teaching Point 11 : on the point of ~ing (막 ~ 하려 하는)
Teaching Point 12 : above ~ing (결코 ~ 하지 않을)
Teaching Point 13 : far from ~ing (전혀 ~ 아닌)
Teaching Point 14 : not [never] ... without ~ing (... 하면 반드시 ~ 하다)
Teaching Point 15 : with a view to ~ing (~할 의도로, ~할 목적으로)
Teaching Point 16 : look forward to ∼ing (∼을 고대하다)
Teaching Point 17 : How about ~ing? = What about ~ing?
Teaching Point 18 : spend+시간+(in)+~ing (~하는 데 시간을 보내다)
Teaching Point 19 : have difficulty+(in)+~ing = have trouble+(in)+~ing (~하는 데 어려움을 겪다)
Teaching Point 20 : keep+목적어+from ~ing = prevent+목적어+from ~ing
(...가 ~하는 것을 막다, ...때문에 ~하지 못하다)
...
본문내용
눈 때문에 우리는 산에 오르지 못했다.)
The heavy traffic prevented me from being here in time.
(복잡한 교통 때문에 나는 제시간에 여기 오지 못했습니다.)
Teaching Point 21 : be used to ~ing (~하는 데 익숙하다)
He is used to getting up early. (그는 일찍 일어나는데 익숙하다.)
I’m not used to making speeches in public.
(나는 사람들 앞에서 연설하는데 익숙하지 않다.)
We are not used to eating Mexican food.
(우리는 멕시코 음식을 먹는데 익숙하지 않다.)
주의 : be used to 다음에 동사의 원형을 쓰지 않도록 주의해야 한다.
참고 :「used to+동사원형」은 과거의 지속적인 상태나 습관을 나타내는 표현이다.
I used to go to school by bus. (나는 예전에는 버스로 학교에 갔었다.)
There used to be a drugstore around the corner.
(예전에 길모퉁이에는 잡화점이 있었다.)
Teaching Point 22 : Would you mind ~ing? = Do you mind ~ing?
(~해 주시겠습니까?)
Would you mind opening the window? (창문을 열어 주시겠습니까?)
Would you mind passing me the salt? (소금을 건네주시겠습니까?)
Do you mind waiting for me here? (이곳에서 저를 기다려 주시겠습니까?)
보충학습: Would you mind ~ing?나 Do you mind ~ing?에 대한 응답
Would you mind ~ing?나 Do you mind ~ing?는 직역하면
「~해 주는 것이 싫으십니까?」의 뜻으로서 Would you mind ~ing?나
Do you mind ~ing?에 대한 응답은 Yes로 대답하면「싫다」는 뜻이 되고,
No로 대답하면「좋다」는 뜻으로서 부탁을 들어주겠다는 의미가 된다.
Would you mind opening the window? (창문을 열어주시는 것이 싫으십니까?)
- Of course not. / Not at all. (싫지 않습니다. → 좋고 말고요.)
- Yes, I would. (네, 싫습니다. → 안되겠습니다.)
The heavy traffic prevented me from being here in time.
(복잡한 교통 때문에 나는 제시간에 여기 오지 못했습니다.)
Teaching Point 21 : be used to ~ing (~하는 데 익숙하다)
He is used to getting up early. (그는 일찍 일어나는데 익숙하다.)
I’m not used to making speeches in public.
(나는 사람들 앞에서 연설하는데 익숙하지 않다.)
We are not used to eating Mexican food.
(우리는 멕시코 음식을 먹는데 익숙하지 않다.)
주의 : be used to 다음에 동사의 원형을 쓰지 않도록 주의해야 한다.
참고 :「used to+동사원형」은 과거의 지속적인 상태나 습관을 나타내는 표현이다.
I used to go to school by bus. (나는 예전에는 버스로 학교에 갔었다.)
There used to be a drugstore around the corner.
(예전에 길모퉁이에는 잡화점이 있었다.)
Teaching Point 22 : Would you mind ~ing? = Do you mind ~ing?
(~해 주시겠습니까?)
Would you mind opening the window? (창문을 열어 주시겠습니까?)
Would you mind passing me the salt? (소금을 건네주시겠습니까?)
Do you mind waiting for me here? (이곳에서 저를 기다려 주시겠습니까?)
보충학습: Would you mind ~ing?나 Do you mind ~ing?에 대한 응답
Would you mind ~ing?나 Do you mind ~ing?는 직역하면
「~해 주는 것이 싫으십니까?」의 뜻으로서 Would you mind ~ing?나
Do you mind ~ing?에 대한 응답은 Yes로 대답하면「싫다」는 뜻이 되고,
No로 대답하면「좋다」는 뜻으로서 부탁을 들어주겠다는 의미가 된다.
Would you mind opening the window? (창문을 열어주시는 것이 싫으십니까?)
- Of course not. / Not at all. (싫지 않습니다. → 좋고 말고요.)
- Yes, I would. (네, 싫습니다. → 안되겠습니다.)
추천자료
[문학교육원론]`바꾸어 쓰기`를 통한 희곡 교수-학습
브루너의 교육의 과정을 읽고
NGO의역할과나아갈방향
[교육과정][제7차교육과정]교육과정의 개념, 교육과정의 역사, 국어과 교육과정, 영어과 교육...
[교육평가]초등학교1학년 수학과 교육평가, 초등학교2학년 수학과 교육평가, 초등학교3학년 ...
고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 내용, 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 선수과목(수학Ⅰ)후...
수학과(수학교육) 교육중점, 수학과(수학교육) 교육목표, 초등학교 수학과(수학교육)의 교과...
[즐거운 학교교육][즐거운 수업방법]즐거운 발명공작, 즐거운 창작무용, 즐거운 아침활동, 즐...
수와연산학습(수와연산영역지도)의 발달이론, 수와연산학습(수와연산영역지도)의 교육과정내...
[건축가][보타][산치오][팔라디오][토로야][파가노][배병길][김수근]건축가 마리오 보타, 건...
사회제도 스포츠와 정치
유럽의 건축 양식
사회제도 스포츠와 정치
(인간행동과사회환경 A형) 교재에 있는 ‘융 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오 [융]
소개글