목차
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정(Curriculum)의 어원 및 어의
3. 교육과정에 대한 일반적 견해
2. 교육과정(Curriculum)의 어원 및 어의
3. 교육과정에 대한 일반적 견해
본문내용
서 1960년 Bruner의 「교육의 과정」(The Process of Education)이라는 책을 통해서 발표되었다. 이 견해에 의하면 인지의 발달과 과학 물질문명의 급진적인 발전으로 인하여 사회의 변화속도와 지식의 양이 급증함으로써 현대교육에도 많은 변화를 일으키고 있으므로 현대적인 교육과정은 이러한 급진적인 여러 변화와 예측할 수 없을 만큼 증대해 가는 지식양에 대비하고자 하는 견해가 나타나고 있다.
이 견해에 의하면 학습자가 배울 무한에 가까운 교육내용을 리스트식으로 가르치기가 일정한 교육년한 내에서는 불가능하므로 교육내용 중에서도 가장 기본적, 기초적, 본질적인 것만을 중심으로 학습시켜, 그 기본적인 것을 기초로 하여 여러 사상을 처리해 나가도록 하는 이른바 탐구력을 배양시키려는 견해이다.
이 견해에 의하면 학습자가 배울 무한에 가까운 교육내용을 리스트식으로 가르치기가 일정한 교육년한 내에서는 불가능하므로 교육내용 중에서도 가장 기본적, 기초적, 본질적인 것만을 중심으로 학습시켜, 그 기본적인 것을 기초로 하여 여러 사상을 처리해 나가도록 하는 이른바 탐구력을 배양시키려는 견해이다.
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