논문 비교 분석

목차

1.분석 대상 논문의 선정 기준과 분석 방법

2.서론 비교

3.이론적 배경 비교

4.결과 분석 및 논의 비교

5.결론 및 제언 부분 비교

6.결론

본문내용

노력귀인피드백이 자아목표가 조성된 지금의 학교환경에서는 전혀 효과를 발휘하지 못하기 때문에 이러한 우리나라 학교환경의 시급한 개선을 주장하고 있다. 이러한 점에서 논문2보다는 논문1에서 좀더 근원적인 문제점과 해결책을 찾을 수 있으며 논문1에서 제시한 학교환경의 개선이 선행된 후에 논문2에서 제시한 귀인프로그램의 개발과 교육을 시행해야 할 것이다.
6.결론
지금까지 논문1과 논문2를 공통된 논문 전개 형식에 따라 비교 분석해보았다. 사실 논문1에 비해 논문2가 이론전개 및 제안에 있어서 논리성과 참신성이 떨어지는 것이 사실이다. 그러나 논문1이 논문2의 이론적 배경을 토대로 그 연구를 진행하고 있다는 점을 생각한다면 논문2의 중요성 또한 간과할 수 없다. 연구 방법에 있어서 수학적 통계분석을 이용했다는 점과 문제 해결능력을 파악하는데 있어서 수학 교과 문제를 그 분석 도구로 사용했다는 점을 공통점으로 들 수 있겠다. 이렇듯 논리 전개의 연속성과 그 분석 방법의 공통성으로 인해서 두 논문의 관계를 간략히 설명할 수 있겠다. 논문 분석과정에서 알 수 있었던 장점들을 더욱 부각시키고 제기된 논리상의 부족한 부분을 보완한다면 새롭게 제시된 문제에 대한 연구도 더욱 쉽게 진행시킬 수 있을 것이다.
<참 고 문 헌>
김정환·황학영, 1999, 목표지향성과 귀인피드백이 동기유발 요인과 학업성취도에 미치는 효과, 한국교원대
박미순, 1997, 중학교 학생을 대상으로 한 수학적 문제 해결력, 지속력과 귀인, 자아개념의 관계분석, 이화여자대학교
이재승, 1991, 자아개념, 귀인, 학습 지속력의 관계 분석, 충남대학교

키워드

논문,   비교,   분석,   교육,   교육심리,   심리학