고등학교 경제 학습활동 계획

소개글

고등학교 경제 학습활동 계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교과서

2.환 경

3.모 듐

< 1차시 학습활동 >
~
< 20차시 학습활동 >

본문내용

해
2. 경기 순환과 성장
(1) 경기 순환과 안정화 정책
학 습 활 동
비 고
1. 모듐별로 조사해 온 경제 지표들의 항목들을 이용하여 경기의 순환과 각 국면의 특징을 살펴본다.
2. 위의 분석을 바탕으로 우리나라의 대략적인 경제 순환도를 그려보도록 한다.
3. 모듐별로 경제 순환의 다양한 원인에 대하여 의사를 교환하고 이를 정리한다.
4. 각 모듐별로 경제 순환도의 결과물을 제시하면서 그 작성 과정에 대하여 자세히 설명하고, 선발된 대표자가 경제 순환 원인에 대한 모듐 토론 내용을 발표한다.
5. 교사는 토론 결과를 요약·정리 해준다.
1. 지난 시간 과제물을 부과하여 학생들이 모듐별로 30년간 우리 나라의 다양한 경제 지표들을 조사해 온다.
2. 학생들은 다른 모듐의 발표사항에 대하여 자유자재로 질문할 수 있다.
< 15차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅳ. 현대 국민 경제의 이해
2. 경기 순환과 성장
(2) 경제의 성장
학 습 활 동
비 고
1. 교사는 우리 나라와 경제 성장의 방식이 다른 여러 나라의 예를 제시해준다.
2. 각 모듐별로 제시된 사례 중 하나의 국가에 관한 사례를 선택하도록 한다.
3. 모듐별로 자신이 맡은 나라의 상황과 구성원 각자가 조사해 온 우리 나라의 상황을 비교, 분석한다.
4. 가능한 한, 결과를 시각적으로 도표화하여 발표하는 습관을 기르도록 유도한다.
5. 교사는 발표한 내용을 바탕으로 우리 나라 경제성장의 특징과 원인을 체계적으로 정리해준다.
1. 사전에 우리 나라의 경제 성장 방식에 대해 공부해 오도록 과제를 부과한다.
< 16차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅳ. 현대 국민 경제의 이해
3. 화폐와 금융
(2) 금융 시장과 금융 기관
학 습 활 동
비 고
1. 모듐별로 하나의 가상 금융기관을 선택하도록 한다.
2. 사전에 조사해 온 자료를 바탕으로 자신이 맡은 금융기관의 역할과 특징에 대하여 설정하고 모든 구성원의 참여 아래, 홍보 전략을 구상하도록 한다. 이때 교사는 바람직한 금융기관의 모습이 반영되도록 유도해야 한다.
3. 자신의 가상 금융기관을 홍보할 홍보 대사를 선정하고 홍보하기 위한 포스터를 준비한다.
4. 간단하게 모듐별 기업 홍보 시간을 갖는다.
5. 모듐 각각의 홍보 포스터는 일주일간 교실 뒤편에 붙여놓도록 한다. 포스터 아래에 스티커를 붙일 수 있는 공간을 마련하여 학생들 스스로가 다른 모듐의 작품을 평가할 수 있도록 한다.
1. 사전에 모듐별로 금융 기관의 종류와 역할 그리고 그 특징에 대하여 조사해 오도록 과제를 부과한다.
< 17차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅳ. 현대 국민 경제의 이해
4. 국민 경제와 국제 경제
(1) 국민 경제와 국제 교역
학 습 활 동
비 고
1. 교사가 구체적인 무역 발생 상황을 제시한다. 물론 이 사례에는 각국의 이해관계가 대립되어 있다.
2. 가상 역할놀이를 한다. 즉, 학생 개개인은 선진국 외교관의 입장이 될 것인지 아니면 후진국 외교관의 입장이 될 것인지를 결정한다. 학급 학생 중에서 무역을 중재할 사회자와 서기도 선출하도록 한다.
3. 교사가 제시한 자료를 바탕으로 학생들은 각각의 이해에 따라 대립적인 의견을 주장한다.
4. 학생들은 역할놀이를 통하여 무역마찰 발생원인을 이해할 수 있으며, 교사가 최종적으로 이를 정리한다.
1. 교사는 학생들간의 바람직한 토론문화 형성을 지원한다. 독단적인 자기 주장과 산만한 분위기를 조장하는 학생에게 주의를 준다.
< 18차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
3. 소득 분배와 사회 보장
(2) 복지 국가의 사회 보장 제도
학 습 활 동
비 고
1. 각종 사고, 재해, 질병 등의 원인으로 고통받는 모습들에 대한 VTR 을 보여준 후 학생들에게 사회보장 제도의 필요성에 대하여 인식시킨다.
2. 모듐별로 사전에 준비해 온 자료를 토대로 하여 외국의 사회 보장 제도와 우리 나라의 사회 보장 제도의 현실과 그 특징에 대하여 비교하고 1차 토의한다.
3. 정리된 결과를 자유롭게 발표한다.
4. 비교 내용을 바탕으로 우리 나라 사회 보장 제도의 문제점과 그 해결방안에 대하여 2차 토의하도록 한다.
5. 정리된 결과를 자유롭게 발표한다.
6. 교사는 발표결과를 요약하고 정리하여 피드백한다.
1. 사전에 우리 나라와 외국의 사회 보장 제도에 대해서 조사해 오도록 과제를 부과한다.
< 19차시 학습활동 > 19-20차시 연결
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 모의 역할법과 토론식을 병행한 '모의 환경 정책 토론회' 형식으로 수업을 진행한다.
2. 각각의 학생들은 정부 대표, 시민 대표, 기업가, 환경 전문가로 분류하고, 교사는 사회자의 역할을 맡는다. 이러한 역할 분담은 학생들의 자율적 의사에 맡긴다.
3. 동일한 분야의 역할을 원하는 학생들을 묶음으로써 기존의 모듐에서 벗어나 새로운 모듐을 구성한다.
3. 먼저 교사가 사전에 준비한 시민 대표의 고발 형식으로 된 환경 관련 VTR을 시청한다.
4. 모듐별로 차시의 토론회를 위한 자료를 준비하고 구성원의 의사를 공유한다.
1. 모듐별로 자신의 맡은 여할을 충실히 수행하기 위해 자료를 수집하여야 한다.
< 20차시 학습활동 >
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 지난 시간에 정리한 내용을 바탕으로 하여 모듐별로 각 분야의 대변인이 되어 토론회를 진행해 나간다.
2. 각각의 모듐은 정부 대표, 시민 대표, 기업가, 환경 전문가로 분류되고, 교사는 사회자의 역할을 맡는다. 다양한 의견이 제시될 수 있는 환경을 조성한다.
2. 토론 종료 후 교사는 위의 토론 내용을 정리하고 이를 토대로 하여 시사점을 제시한다.
3. 모듐별로 토론회에 대한 준비과정과 결과 그리고 최종적인 의견서를 교사에게 제출하도록 한다.
1. 교사는 학생들간의 바람직한 토론문화 형성을 지원한다. 독단적인 자기 주장과 산만한 분위기를 조장하는 학생에게 주의를 준다.
2. 교실 내에 비디오카메라를 설치하여 토론회 내용을 녹화하고 홈페이지에 올리도록 한다.

키워드

고등학교 경제,   학습활동,   차시,   차시별 학습활동,   경제 학습활동,   계획