한국교육의문제점

목차

없음

본문내용

기 위해 어떤 변화가 필요한가를 파악하는 것이다. 학교교육의 위기를 극복하기 위해서 지금 우리에게 요구되는 것은 한 마디로 말해서 변화하려는 의지와 변화할 수 있는 능력이다. 학교붕괴현상을 극복하기 위해서는 사회적 요구를 학생들의 욕구에 맞춰 교육할 수 있는 학습체제를 구축해야 한다. 그 방법을 크게 보면, 하나는 학교 밖에서도 시간과 장소에 구애받지 않고, 청소년들이 학습할 수 있는 인터넷 등의 신매체를 통하여 장소와 시간 그리고 연령에 관계없이 열려 있는「자발적인 학습체제」를 구축하는 것이다. 또 하나는 사회의 변화를 수용하고 변화를 적극적으로 계획할 수 있도록 현재의 학교제도를 재구조화하는 것이다. 이를 위해서는 산업사회형 학교 모델이 가정하는 학습 및 조직, 교사관 그리고 인간관의 변화가 선행되어야 한다. 첫째, 국가와 사회의 요구를 학생들에게 일방적으로 부과하는 학습이 아니라, 학생들의 수준과 욕구에 맞춰 교육이 이루어질 수 있도록「현장중심 학습(Site-Based Learning)」체제를 구축해야 한다. 둘째, 산업사회의 유지에 성공적이었던 관료제는 변화의 속도를 따라갈 수 없는 치명적인 약점을 가지고 있다. 따라서 사회의 변화를 수용하고 학생들의 욕구에 민첩하게 부응하기 위해서는 학교와 교사의 자율성을 담보할 수 있는 방향으로 학교조직이 개편되어야 한다. 만드는 일은 우리 모두의 몫이라 할 수 있다.
<참고문헌>
김종엽(2001) '공교육 위기론에 대한 논의를 살피며'
김동춘(2001) '한국사회 문화의 특수성과 학교교육의 위기'
이혜영(2001) '신세대 등장과 학교(교사)의 문화 지체'

키워드

한국교육의문제점,   공교육의문제점,   공교육의위기,   교육학개론,   한국교육의위기,   공교육