[특별활동]행사활동

소개글

[특별활동]행사활동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행사 활동의 활동별 내용
1) 활동 영역별 내용
가) 보건 체육 행사 활동
(1) 활동의 특성
(2) 활동 목표
(3) 지도 중점
나) 수련 활동
(1) 활동의 특성
(2) 활동 목표
(3) 지도 중점
다) 안전 구호 활동
(1) 활동의 특성
(2) 활동 목표
(3) 지도 중점
(4) 안전 구호 활동의 연간 일람표
라) 교류 활동
(1) 활동의 특성
(2) 활동 목표
(3) 교류 활동의 지도 중점
(4) 교류 활동의 연간 계획

2. 행사활동의 편성과 운영
1) 편성시 유의점
2) 행사 활동의 운영 단계
3) 행사 활동 운영 계획 (예시)
4) 운영상의 유의점
5) 지도상의 유의점

3. 행사 활동의 평가
1) 행사 활동 평가의 관점
2) 행사 활동 평가 방법
3) 평가 결과의 기록과 활용

본문내용

역간, 국가간의 생각의 차이와 문화의 차이를 사전에 충분히 이해하도록 한다.
마) 수련 활동의 경우 사고 방지를 위하여 만전을 기한다.
바) 다른 영역과 내용이나 시기가 중복되는 것은 통합하여 실시하는 것이 바람직하다.
사) 모든 행사를 꼭 실시해야 하는 것은 아니다.
아) 행사 활동을 융통성 있게 운영하되 관련 법령, 목표, 학생의 발달 단계에 부합되어야 할 것이다.
5) 지도상의 유의점
가) 행사의 계획수립, 준비, 시행, 반성 등에 있어서 학생들이 적극적으로 참여하도록 지도하고, 적절한 역할 분담활동을 통하여 자치적인 운영이 되도록 한다. 즉, 행사 활동은 가능한 한 학생들 스스로 계획을 수립하고, 준비, 시행, 반성 등에 있어서도 구체적으로 참여할 수 있도록 지도해야 한다.
나) 행사계획을 수립할 때에는 행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사과정, 역할 분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책 등을 충분히 고려하고, 필요에 따라 사전 답사를 실시한다. 특히 사전·당일·사후계획을 면밀히 수립하여야 원활한 행사 활동이 이루어질 수 있다.
다) 교류활동에 있어서는 서로 간의 문화적인 차이점을 사전에 충분히 이해하도록 지도한다.
라) 학교행사를 실시함에 있어서는 항상 지역사회와의 연계성을 고려한다. 그러나 지역 사회의 요청에 의한 학교행사에 대해서는 그 교육적 가치를 충분히 고려하여 취사선택하여야 한다.
마) 사고방지를 위하여 만전을 기하되 돌발적 사태에 대해서는 적절한 조치를 취할 수 있도록 세밀히 배려하고, 필요한 경우 사전에 참가하는 학생의 건강 진단이나 상담을 필히 실시하여 개개인의 건강상태를 파악해두어야 한다.
3. 행사 활동의 평가
1) 행사 활동 평가의 관점
행사 활동의 평가 관점은 ①행사 활동의 지도 계획에 대한 평가, ②행사 활동의 지도 과정에 대한 평가, ③행사 활동에 의한 집단의 변화와 발전에 대한 평가 ④학생 개인의 발달에 대한 평가 등의 여러 측면이 종합적으로 고려되어 구체화될 수 있다.
첫째, 행사 활동 지도 계획의 수준과 프로그램의 내용이 평가되어야 한다.
둘째, 행사 활동 지도 과정이나 지도 방법이 평가되어야 한다.
셋째, 학생 평가와 집단의 발전에 대한 평가가 동시에 이루어져야 한다.
넷째, 행사 활동의 평가에서도 평가의 궁극적인 목적은 역시 학생 개인의 변화와 발달이 평가의 최종 대상이 된다.
2)행사 활동 평가 방법
행사 활동의 평가에는 다양한 방법을 적용하여야 한다. 그러한 방법에는 관찰 기록, 체크 리스트, 질문지, 일기, 작품, 학습장 등 여러 가지 자료를 동원할 수 있으며, 교사의 관찰은 물론 학생 자신의 자기 평가, 학생 상호간의 관찰이나 집단 토의, 동료 교사나 학부모의 관찰도 필요하다.
행사 활동의 평가는 결과에 대한 평가와 함께 행사의 계획이나 행사 과정에서의 평가와 함께 수행평가 방법이 강조되어야 한다. 행사 활동에 대한 참여도, 협력도, 열성은 이와 같은 과정 평가를 통하여 올바르게 평가될 수 있기 때문이다. 행사 활동의 성격 자체가 활동의 성격 자체가 활동의 결과와 함께 행사에 참여하는 태도와 마음가짐도 중시해야 하므로, 행사 활동의 평가는 총괄평가의 성격보다는 형성평가의 성격을 지녀야 한다. 따라서, 행사 활동의 평가에서는 활동의 결과를 평가할 때에도 포트폴리오와 같은 누가 기록한 자료를 토대로 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화를 평가해야 한다.
위와 같은 행사 활동 평가의 특성에 따라 행사 활동의 평가에서는 평가 시기를 결정하는 일은 매우 중요하다. 지도 교사들이 행사의 계획과 준비, 진행에 힘쓰는 동안 학생의 활동을 평가할 만한 중요한 시기가 지나가기 쉽게 때문이다. 따라서, 행사 활동의 평가에서는 ①행사 활동 교육 목표의 확인,②평가 장면의 선정, ③평가 도구의 제작, ④평가의 실시 및 결과 처리, ⑤평가 결과의 해석 및 활용과 같은 평가의 절차를 잘 준수해야 바람직한 평가가 이루어질 수 있다.
3)평가 결과의 기록과 활용
행사 활동 평가의 결과는 학생 개인의 평가와 함께 행사 활동 프로그램을 개선해 나가는 데 유용하게 활용되어야 한다.
학생 개인에 대한 평가는 상대평가로써 기록되어서는 평가 결과의 활용에 도움이 되지 못하므로 절대평가의 원리에 따라 질적 평가의 결과로서 나타나야 하며, 프로그램의 평가는 행사 활용 내용의 타당성, 행사 운영계획의 현실성, 행사 활동 담당교사의 준비성과 열성 등이 포함되어 학급 또는 학교의 후속 행사 활동 계획 수립 및 운영의 개선에 활용되어야 한다.

키워드

행사활동,   특별활동,   수련활동,   보건체육활동,   교류활동