생태학적 이론

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생태학적 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생태학적 이론

2. Urie Bronfenbrenner (1917 ∼ )

3. Bronfenbrenner가 강조했던 내용

4. 생태학적 이론의 영향

본문내용

의를 갖는다.
이상에서 살펴본 생태이론은 아동발달에 있어서의 환경의 중요성을 부각시키고 강조함으로써, 인간발달의 중요한 국면인 아동기를 이해하는데 그 폭을 확장시켜 왔다. Bronfenbrenner(1989)는 환경이란 고정된 하나의 방식으로 아동에게 영향을 주는 정적인 것이 아니라고 강조한다. 환경이란 역동적이며 항상 변화하는 것이다. 그리고 아동은 그들 자신이 속해 있는 환경을 선택·조정·창조하고 있다.
결국, 생태학적 체제이론은 발달이 개인 내부로부터의 결과만으로 혹은 환경으로부터의 결과만으로 설명되는 것을 거부한다. 발달이란 개인과 환경의 상호 작용의 결과임을 강조하는 생태이론은 Bronfenbrenner 이후 현재까지 인간발달 연구에 많은 함의를 제공하는 주요한 하나의 틀을 제시하고 있다.
* 각 체제의 예
① 미시체계 : 개인, 가족, 학교, 건강기관, 또래집단, 교회기관, 이웃 놀이터 등.
② 중간체계 : 2개 이상의 미시체계가 상호작용.
③ 외체계: 친척, 가족의 친구, 이웃, 부모의 직업, 교육부(교육청), 지역사회, 대중매체, 사회복지기관 등.
④ 거시체계 : 문화권의 태도와 사상, 문화(가치), 관습, 법률 등.
⑤ 연대체계 : 환경요인 및 생애 과정의 변화 형성(사회·역사적 상황), 시간·역사의 영향 등.
출처 : Santrock, 1995.
<그림 1> Bronfenbrenner의 생태이론
<< 참고 문헌 >>
임규혁(1996.12). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사. 서울.
<< 참고 Site >>
http://www.cyberyoochiwon.co.kr/schedule

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