목차
1. 배경
2. 모델 상술과 평가
3. 자료
4. 모델의 측정
5. 결과
6. 결론
2. 모델 상술과 평가
3. 자료
4. 모델의 측정
5. 결과
6. 결론
본문내용
성을 가지지 않는다는 것이다. 가격이 많은 계획된 여가 활동 참여와 관련되어 있다면 사람들은 참여의 결정적인 요인으로 수입을 생각할 것이다. 계획된 여가 활동에 힘겨운 참여는 가족의 높은 경제적 수준과 부부의 경쟁력과 성공에 대한 아이들의 희망이라는 인기 있는 제안의 타당성은 수입 하나로 충분히 측정되지 않을 것이다 : 어떤 가족에서 관계는 재정적 능력 반영이기 보다 태도의 반영이 더 많을 것이다.
이 연구의 결과는 인기 있는 압력에서 나타나는 정도로 아이들이 계획된 여가 활동에 시간을 할애하거나 참여한다고 나타나지 않는다. 계획되지 않은 여가에 주어진 시간의 양은 시간 일지에 의해 나타나고, 아이들은 스캐줄이 지나치게 짜여있지는 않다. 그러나 자료에서 나이는 이러한 결과에 영향을 미쳤다. 계획된 여가 활동의 참여율과 시간 할당은 지난 9, 10년동안 극적으로 증가했다. 현재의 더 많은 자료 없이도 이것이 문제인지 아닌지를 결정하는 것은 어렵다. 게다가 이러한 자료(부모의 주장이나 그들의 자유의지 중 하나)는 아이들이 계획된 여가 활동에 참여하는 사례가 되지 않고 단지 그것을 능가하는 능력의 부족이나 활동의 혐오로 인해 그만두게 된다.
다른 활동에 할애하는 시간을 보면 계획된 여가 활동에 참여하는 아이들은 학교 활동, 개인 활동, 가사일에 할애하는 시간이 감소한다. 그러나 이것은 그 주의 시간이 조절된다면 문제가 아니다. 이러한 시간의 할애가 아이들에게 이로운지 해로운지는 이 연구에 의해 결정될 수 없다. 결제 모델은 여가, 시장 일, 가정 일을 하는데 보지는 시간은 서로 밀접한 관계가 있다고 했다. 이러한 세 가지 활동에 사용되는 시간은 매일 총 24시간씩이 되어야 한다. 한 활동에서 변화는 다른 활동에 보내는 시간의 변화를 생산한다. 따라서 균등화의 체계는 아마 시간 배당에 더 적절한 모델일 것이다. 그러나 적어도 6가지 균등화의 체계(계획된 여가, 계획되지 않은 여가, 개인적 돌보는 일, 일, 학교, 가사일)는 아마 필요할 것이고 이론상으로 보이는 모델(아이의 시간 사용의 현재의 지식을 주는)을 발전시키는 것은 극시 어렵다.
만약 우리가 아이들의 참여율과 계획된 여가 활동의 시간 할애의 증가를 보여준다면 가족, 교사, 오락 입안자 사회의 몇몇 관계는 연설되어져야한다. 가족들은 계획된 여가활동에 얼마나 많이 참여하는 것이 이롭고 얼마나 많은 것이 너무 많은 것인지 결정할 필요가 있는 가족의 성장과 발전에 대해 고려한다. 가족은 계획된 여가활동의 목적과 필요와 아이들의 흥미를 고려 주의 깊게 고려해야한다. 교사는 학교 일의 완전한 요구, 유급의 일, 아이에 의해서 직면하는 스포츠를 고려해야한다. 구속의 어떤 타입이 계획된 활동과 스포츠에 적당한가? 제한은 아이가 종사하는 과외 활동의 수에 두어야하는가? 만약 아이들의 계획된 시간에 참여율과 시간 할애가 증가하면 여가, 오락, 건강 일에 이러한 활동의 장기적인 효과에 접근할 뿐만 아니라 활동의 다양한 유형에 대한 필요를 만남으로 오락 입안자와 사회는 수단을 정의할 필요가 있다.
이 연구의 결과는 인기 있는 압력에서 나타나는 정도로 아이들이 계획된 여가 활동에 시간을 할애하거나 참여한다고 나타나지 않는다. 계획되지 않은 여가에 주어진 시간의 양은 시간 일지에 의해 나타나고, 아이들은 스캐줄이 지나치게 짜여있지는 않다. 그러나 자료에서 나이는 이러한 결과에 영향을 미쳤다. 계획된 여가 활동의 참여율과 시간 할당은 지난 9, 10년동안 극적으로 증가했다. 현재의 더 많은 자료 없이도 이것이 문제인지 아닌지를 결정하는 것은 어렵다. 게다가 이러한 자료(부모의 주장이나 그들의 자유의지 중 하나)는 아이들이 계획된 여가 활동에 참여하는 사례가 되지 않고 단지 그것을 능가하는 능력의 부족이나 활동의 혐오로 인해 그만두게 된다.
다른 활동에 할애하는 시간을 보면 계획된 여가 활동에 참여하는 아이들은 학교 활동, 개인 활동, 가사일에 할애하는 시간이 감소한다. 그러나 이것은 그 주의 시간이 조절된다면 문제가 아니다. 이러한 시간의 할애가 아이들에게 이로운지 해로운지는 이 연구에 의해 결정될 수 없다. 결제 모델은 여가, 시장 일, 가정 일을 하는데 보지는 시간은 서로 밀접한 관계가 있다고 했다. 이러한 세 가지 활동에 사용되는 시간은 매일 총 24시간씩이 되어야 한다. 한 활동에서 변화는 다른 활동에 보내는 시간의 변화를 생산한다. 따라서 균등화의 체계는 아마 시간 배당에 더 적절한 모델일 것이다. 그러나 적어도 6가지 균등화의 체계(계획된 여가, 계획되지 않은 여가, 개인적 돌보는 일, 일, 학교, 가사일)는 아마 필요할 것이고 이론상으로 보이는 모델(아이의 시간 사용의 현재의 지식을 주는)을 발전시키는 것은 극시 어렵다.
만약 우리가 아이들의 참여율과 계획된 여가 활동의 시간 할애의 증가를 보여준다면 가족, 교사, 오락 입안자 사회의 몇몇 관계는 연설되어져야한다. 가족들은 계획된 여가활동에 얼마나 많이 참여하는 것이 이롭고 얼마나 많은 것이 너무 많은 것인지 결정할 필요가 있는 가족의 성장과 발전에 대해 고려한다. 가족은 계획된 여가활동의 목적과 필요와 아이들의 흥미를 고려 주의 깊게 고려해야한다. 교사는 학교 일의 완전한 요구, 유급의 일, 아이에 의해서 직면하는 스포츠를 고려해야한다. 구속의 어떤 타입이 계획된 활동과 스포츠에 적당한가? 제한은 아이가 종사하는 과외 활동의 수에 두어야하는가? 만약 아이들의 계획된 시간에 참여율과 시간 할애가 증가하면 여가, 오락, 건강 일에 이러한 활동의 장기적인 효과에 접근할 뿐만 아니라 활동의 다양한 유형에 대한 필요를 만남으로 오락 입안자와 사회는 수단을 정의할 필요가 있다.
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