리더십 대체이론에 관하여

소개글

리더십 대체이론에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서 론

2.본 론
예 1, 2, 3
멤버용 설문지

3.결 론
리더용 설문지

본문내용

자유 등은 교수의 영향력 행사를 할 수 없게 만든다. 중화물은 체육대회, MT, 수업분위기등을 교수는 통제할 수 없다
9
배우석
대체물은 교수의 시험에 대한 흰트로 학생은 더 이상의 교수의 수업을 필요로하지 않는다. 또한 등록금 인상에 대한 찬반투표 등이 있다. 중화물은 개강 첫수업의 교수제재 불가능, 교사의 학생차별시 학생들의 반응 등이 있다.
9
오준석
대체물은 서클의 선택에 대해 교수는 영향력을 행사하지 못한다. 중화물은 고교생들의 과외이다.
8
우철웅
대체물은 교수의 무시험감독제이고, 중화물은 중고등학생의 학원과외로 교수의 영역을 축소시킨다.
8
윤선도
대체물은 학생회 자체활동을 교수는 터치하지 못한다. 중화물은 학부모의 교육열과 광잉보호로 학생에 대한 처벌을 제대로 하지 못한다.
8
이성기
대체물들은 중고등학생들의 자율학습, 반장에 의한 일과 후 청소, 학생회활동 등은 교수의 리더십에 대한 지휘를 받을 필요가 없다. 중화물의 예는 수업분위기 통제, 과외/학원, 학부모의 교육열 등으로 교사의 권한에 제재를 가하고 축소시킨다.
9
장성진
대체물의 예는 학생들의 동아리 선택과 활동문제, 과대표 선출 등은 교수가 절대 터치할 수 없는 대체물의 예들이다. 중화물의 예는 선도부의 활동과 과외입시에 따른 외부압력 등이다.
9
리더로서의
느낀점
전반적으로 리더십 대체이론에 대한 습득이 부족해서 토의가 매끄럽게 이어지질 못했다. 또한 일부 발표자들의 진부한 발표가 토의의 진행을 느슨하게 만들었다. 조원들에게 당부하고 싶은 건 토의를 할 때 그 과제에 대해 충분히 이해하고 나서 토의에 임했으면 하는 바램이다.

키워드

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