장애유아를 지도 시 장애유아 담당 교사로서의 자부심과 어려움

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장애유아를 지도 시 장애유아 담당 교사로서의 자부심과 어려움

본문내용

진 아동이 성장하고 발전할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 수행하며, 이 과정에서 큰 보람과 자부심을 느낄 수 있다. 특히, 장애유아의 작은 변화와 발전을 목격하는 순간, 포용적 교육을 실현하는 데 기여하고 있다는 점에서 교육자로서의 가치를 실감할 수 있다. 그러나 장애유아 교육은 개별화된 접근이 필요하고, 교사들에게 정서적·신체적 부담을 줄 수 있으며, 사회적 인식과 지원이 부족하다는 어려움도 존재한다. 따라서 장애유아 교육의 질을 높이기 위해서는 교사들을 위한 체계적인 지원이 필요하며, 교사 스스로도 지속적인 전문성 개발을 위해 노력해야 한다. 장애유아 담당 교사의 노력과 헌신이 더욱 인정받고, 장애유아들이 보다 나은 교육 환경에서 성장할 수 있도록 사회적 관심과 제도적 보완이 이루어져야 할 것이다.

키워드

학점은행,   방통대,   과제물