만 1세 8명 1학기 3월-8월 관찰일지

소개글

만 1세 8명 1학기 3월-8월 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 8명 1학기 3월-8월 관찰일지

본문내용

로 가리키고 교사를 바라보며 이거 뭐야?라고 물어본다. 교사가 ○○가 가리킨 스카프는 초록색이에요. 초록색. 하고 대답하니 영아는 또 다른 색의 스카프를 가리킨다. 교사는 색깔의 이름을 말해준다. 반복적으로 스카프의 색깔을 들려준 교사가 ○○에게 ○○야, 빨간색은 어디 있을까요?라고 말하자 ○○는 빨간색 스카프를 손으로 잡는다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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풍선 막대를 움직이며 신체놀이에 몰입하던 ○○의 이마와 머리카락에 땀이 맺히기 시작하였다. 교사가 ○○야, 이마에 땀이 송골송골 맺혔어요. 더운 것 같아요.라고 말하자 응.이라고 대답하며 고개를 끄덕인다. 이에, 시원한 물을 마시고 다시 놀이를 시작할까요?라고 묻자 ○○는 교사에게 다가온다. 물을 마시던 ○○는 물을 옷에 흘리게 되었다. 그러자 ○○는 인상을 찌푸리더니 옷의 끝부분을 잡고 잡아당기며 물..! 하고 소리친다. 교사가 옷에 물을 흘려서 불편하겠어요.라고 말하자 ○○는 자신의 서랍을 가리키며 저기~!라고 말한다.
신체운동
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베개의 용도와 촉감을 감각으로 탐색하기를 즐긴다. 탐색을 마친 ○○는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아본다. 베개를 쌓은 뒤 ○○는 베게 위에 앉고 미끄럼틀을 타듯이 베개를 내려온다. 이후, ○○는 베개를 다시 쌓고 그 위를 기어서 올라간 후 일어서기를 시도한다. 균형을 잡기 위해 교사에게 도움을 청했고 교사의 손을 잡고 베개 위에 올라서서 큰 소리로 웃는다.
의사소통
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언어놀이 영역 벽면에 있는 사진을 한참 바라본다. 교사가 다가가 “야, 무엇을 보고 있어?”라고 묻자 “놀이터. 놀이터에서 놀았어.”라고 이야기한다. 다시 교사가 “는 무엇을 하고 있어?”라고 묻자 “미끄럼틀 탔는데, 는 여기 있어.”라고 하며 산책하고 있는 를 가리킨다. 교사가 “가 놀이터에서 미끄럼틀을 재미있게 탔었구나, 그런데 사진을 찍을 때는 가 산책을 하고 있었나봐.”라고 이야기하자 가 “미끄럼틀 사진 또 찍자.”라고 이야기한다. 교사가 “가 미끄럼틀을 타고 있을 때 선생님이 사진 찍어 줄게.”라고 이야기하자 웃으며 교사를 바라본다.
사회관계
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동요를 듣고 마라카스를 흔든다. 교사가 ○○가 정말 신나 보여요. 선생님도 ○○랑 같이 마라카스를 찰찰 흔들어볼게요.라고 말하자 교사를 보고 웃는다. ○○와 교사의 놀이를 보고 △△가 다가온다. 교사가 △△에게 △△도 하고 싶은 악기를 마음껏 연주해볼 수 있어요.라고 말하자 △△는 탬버린을 꺼내어 흔든다. ○○는 △△가 탬버린을 흔드는 모습을 바라보더니 마라카스를 내려놓고 탬버린을 꺼낸다. ○○는 탬버린을 흔들며 △△를 바라본다.
예술경험
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미술놀이 영역에 있는 하트 모양 골판지를 꺼내 교사에게 다가와 “이게 뭐야?”라고 묻는다. 교사가 “글쎄, 이게 뭘까?”라고 하자 가 “사랑해, 하트야.”라고 한다. 다시 교사가 “선생님이 만져봤더니 울퉁불퉁하네, 이게 뭐지? 종인가?”라고 하자 골판지가 있던 교구장으로 가서 바구니에 들어있는 색연필을 꺼내오며 “여기 그림을 그리는 거야.”라고 하며 색연필로 그림을 그린다. 교사가 “가 그림을 그리니 드륵드륵 재미있는 소리가 나네.”라고 하자 “드륵드륵드륵”라고 따라 하며 그림을 그린다.
자연탐구
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빈 수조에 관심을 보이며 수조 앞에 앉는다. 교사가 수조에 스프링, 나비, 동물 모양 파스타를 담아주니 와~! 하며 수조를 잡고 가까이 다가온다. 수조에 두 손을 모두 넣고 움직이며 파스타를 잡았다 놓았다 반복한다. 이후, 나비 모양 파스타를 꺼내 나비야~ 하며 흥얼거린다

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집