부르너의 기본 교수 이론

소개글

부르너의 기본 교수 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 배경

2. 특징 및 주요 개념

(1) 학습경향성(Predisposition to learning)
(2) 지식의 구조(Structure of Knowledge)
(3) 학습계열(Sequence)
(4) 강화(Reinforcement)

본문내용

ner는 다음과 같은 명제를 제시하고 있다.
첫째, 상이나 벌이 외적인 것(교사나 부모)에 의해서 통제되는 정도만큼 성취로 부터 오는 보상에 감소가 온다.
둘째, 학습에 실패한다는 것은 다음의 성취 혹은 향상을 위한 가치있는 정보를 구하는 길이 된다.
셋째, 성공에 따르는 강한 내적 보상은 성공한 바로 그 행동을 차후에도 계속하게 할 가능성이 높다.
넷째, 외적 보상이 잘못되면 그 행동을 소멸시길 가능성이 높으며, 그 행동을 시정과 향상을 위한 기반이 되기는 힘들다.
다섯째, 교수이론에서 강화의 기능을 활용할 경우 외적 내적 보상의 균형적인 고려를 해야 한다.
참고문헌
1. 황정규, 이돈희, 김신일, 교육학개론, 서울: 교육과학사, 1998.
2. 김준권, 손충기 『교육학 개론』, 동문사, 1998.

키워드

부르너,   지식의 구조,   강화,   학습경향성,   학습계열,   교육학