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학습이론 관점의 중심개념
1) 학습경향성
2) 지식의 구조
3) 지식의 계열화
4) 강화
2. 브루너의 발견학습이론 관점을 아동과학지도에 적용
3. 가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
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학습의 이론적 근거
≪ … 중 략 … ≫
2. 인지주의
Bruner의 교수이론
(1) Bruner 교수이론의 구성요소(4대 특징)
※ 학습경향성(학습의욕) : 학습경향성이란 학습하고자 하는 의욕 또는 경향으로 준비성 또는 출발점 행동과
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, 교육학개론, 서울: 교육과학사, 1998.
2. 김준권, 손충기 『교육학 개론』, 동문사, 1998. 1. 배경
2. 특징 및 주요 개념
(1) 학습경향성(Predisposition to learning)
(2) 지식의 구조(Structure of Knowledge)
(3) 학습계열(Sequence)
(4) 강화(Reinforcement)
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학습의 선행경향성
(2) 지식의 구조
(3) 학습의 계열
(4) 강화
3. 발견학습
(1) 발견학습의 개념
(2) 발견학습의 조건
(3) 발견학습의 과정
(4) 발견학습의 장·단점 및 교육적 의의
4. 나선형 교육과정
III. 결 론
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학습이 강조
다. Bruner 교수이론의 구성요소
1) 학습경향성
(1) 학습하고자 하는 의욕 또는 경향으로 준비성 또는 출발점행동과 유사한 개념
(2) 문화체계, 동기체계, 학습자 개인적 요인에 의해 영향을 받음
(3) 과제가 최적의 불확실성을 가져야
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경향성을 도출하고 기술적으로 해석하는 습관을 지녔습니다. 이는 R&D 부서에서 환경 데이터를 다룰 때 빠른 적응력을 발휘할 수 있는 기반이 됩니다.
3. 문서화 및 규제 인식 능력
인턴 경험을 통해 MSDS, 화학물질 목록표, 위해성 평가서, VOC 측
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경향성을 분석하여 사전 예방 중심의 품질관리 체계를 구축하는 데 기여하고 싶습니다. 특히, 품질 데이터와 공정 데이터를 통합적으로 분석할 수 있는 내부 시스템을 이해하고, 이를 활용해 품질 개선의 근거를 제시하는 역할을 맡고 싶습니
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