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지능 활동은 전자의 경우에 유용할 수 있고, 음악적, 신체운동적 지능은 후자의 경우에 유용할 수 있다. 물론 두 경우에 모두 유용한 지능도 있을 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 브루너의 발견학습이론, 가드너의 다중지능이론의 관
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지능 활동은 전자의 경우에 유용할 수 있지만, 음악적, 물리적 운동 지능은 후자의 경우에 유용할 수 있다. 물론 두 경우 모두 유용한 지능이 있을 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 브루너의 발견학습 이론과 가드너의 다중지능 이론의
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지능이론 vs 다중지능이론
○ 전통적인 지능이론
- 지능이 감각과 주의력과 같은 기본적인 능력으로 구성되어 있는 것으로 보고, 사람의 지능은 측정이 가능하며 이 측정의 결과를 통하여 학습 성패의 예측이 가능하다고 생각하였다.
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발견학습이론과 가드너의 다중지능이론의 관점에 대해서 서술하였다. 앞의 내용에서 알 수 있듯이 발견학습 이론은 학생 중심의 학습을 통해 학습자를 스스로 사고하게 함으로써 능동적으로 학습에 참여할 수 있게 해주며 자기 잠재력을 더
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학습 모델
1) 비고츠키 사회문화적 이론 5
2) 사회문화적 모델의 시사점 5
5. 다중지능학습 모델
1) 가드너의 다중지능
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