만4세 1년 놀이일상 관찰일지 (1학기,2학기 구분된 총평 포함)

소개글

만4세 1년 놀이일상 관찰일지 (1학기,2학기 구분된 총평 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<1> 1학기 관찰일지
3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
1학기 발달평가

<2> 2학기 관찰일지
9월 일상생활
10월 놀이활동
11월 놀이활동
12월 일상생활
1월 놀이활동
2월 놀이활동
2학기 발달평가

본문내용

목소리로 말한다.
2학기
발달평가
OO는 교사의 질문에 정확한 정답은 아니지만 적극적으로 대답하고 실천하려 노력한다. OO는 친구 수를 세어보며 수개념에 대해 익힐수 있었고 더 많고 적음에 대해 알수 있다. 안약,밴드,연고,알약,시럽약에 대해 OO가 어떻게 사용해야하는지 어느정도 이해하고 대답하는 모습을 보이며 약은 반드시 어른이 주는 약만 먹어야 하는것에 대해서 OO에게 다시 한번 주의사항을 알려주었다.OO는 이야기 나누기나 발표를 할 때 자신의 생각을 자신감 있게 말하지 못하고 작게 말하는 소극적인 모습을 보였다. 큰 목소리로 자신감있게 말할 수 있도록 칭찬과 격려를 통해 지도가 필요하겠다.
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
9월
일상생활
OO는 “화장실 다녀올께요!”라고 말한다. 교사는 OO를 따라 화장실로 이동하여 OO를 관찰한다. 두 팔의 소매를 올리고 세면대 꼭지 위에 두 손을 올려 누른다. 물이 나오자 두 손을 비비고 오른손으로 비누를 짠 후 두 손을 비빈다. 세면대 꼭지 위에 두 손을 올려 누르고 물이 나오자 두 손을 비빈다. 반복한다.
10월
놀이활동
OO는 엉덩이를 흔들며 끄적이기판을 탐색한다. 색연필통에서 색연필의 색깔을 찾으며 손을 움직인다. 주황색의 색연필을 꺼내 숫자 위 점선을 따라 그린다. 교사가 다가가 “삼 옆에 그림에서 숫자 어디 있을까?”라고 말하자 OO는 “여기요.”라고 말하며 숫자 3을 가리킨다. 교사는 “오 맞았어! 그 위에 동그라미 쳐볼까?”라고 말하자 OO는 동그라미를 그린다. 교사는 “삼 다음 숫자가 뭐지?”라고 물어보자 OO는 “사요!”라고 말하며 웃는다. 교사는 “오, 육, 칠…”라고 말하자 OO는 따라 말한다.
11월
놀이활동
교사가 읽어주는 동화를 듣고 OO가 꿀벌이 사는 곳과 여왕벌과 일벌들이 하는 역할에 대해 궁금해 하였다. 설명을 마친 후 교사가 뒷장에 있는 벌의 몸의 구조를 그림으로 그리고 싶은 친구들은 자유선택 활동시간에 보고 표현해 보아도 좋다고 말하였고 OO는 언어영역과 과학영역을 연계하여 독후활동을 해 보았다.
12월
일상생활
친구를 가리키며 “OOO?”라고 말한다. 친구가 “응. 맞아! OO도 이제 친구들 이름 부른다!”라고 말하자 웃으며 “OOO, OOO, OOO”하며 친구의 이름을 부른다.
1월
놀이활동
자유놀이시간에 미술영역에서 놀이하며 혼자서 열심히 그림을 그린다. 다 그리고는 ‘선생님 보세요’ 해서 보니 오늘도 집, 나무,가족,교사를 그렸다, 교사가 ‘와, 잘 그렸다’고 칭찬하자 ‘선생님, 이거 선생님 선물이예요’하며 교사에게 준다
2월
놀이활동
창문을 보면서 OO는 오늘의 날씨를 이야기 해주며 눈이 올때에는 어떤 옷을 입어야 하는지 무슨 옷을 착용해야하는지 알고 표현하는 모습이 보여진다.
2학기
발달평가
비누를 사용하여 손을 깨끗이 하는 방법을 알고 실천할 수 있다. 자발적으로 숫자 그림자료에 관심을 가지고 좋아하는 색연필의 색깔을 꺼내 끄적였다. 교사가 다가가 숫자에 대해 이야기를 나누자 10까지의 숫자를 따라 말할 수 있었다. OO는 여러 가지 방법으로 이야기를 듣고 그와 연계된 확장된 활동을 이어갈 수 있으며 듣는 자세도 바르고 집중도 잘 할 수 있다. 친구에게 먼저 다가가 자신의 생각과 느낌을 간단한 단어와 행동으로 표현하며 의사소통을 한다. 친구의 이름에 대해 인지하고 몇 명의 친구의 이름을 부르는 모습을 통하여 친구들과 유대관계가 잘 형성 되었음을 알 수 있었다.
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
9월
일상생활
감사인사 후 식사를 한다. 식사를 다 하고 난 후 교사에게 와서 “선생님 저 샐러드랑 국에 있는 파도 다 먹었어요” 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 “이야 우리 OO 이제 골고루 잘먹네”라고 이야기하자 교사를 보며 웃는다.
10월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 작품을 보며“반짝이는 아름다운 우주다.”라고 말한다. 다 만든 작품을 옆에 두고 다시 검정색 도화지를 가져온 OO는 색연필로 똑같이 행성을 그리고 행성 밑에 행성 이름을 적고, ‘행성 초대장’이라고 쓴다.
11월
놀이활동
언어 영역에 있는 가을 글자 꾸미기 활동지에 관심을 보인다. 활동지 한 장을 꺼내 들고서는 ‘선생님 여기에 뭐라고 써있어요?’ 라고 물어본다. 교사가 가을 이라고 알려주자 ‘가을!’ 하고서는 색연필을 꺼내들고 자리에 앉아 가을 글자를 빨간색, 갈색, 노란색으로 색칠해서 꾸며 보기를 한다.
12월
일상생활
겨울에 얇은 옷을 입은 그림을 보며 따뜻한 옷을 입어야 하는 이유에 대해 이야기 나누었더니 이유를 잘 설명하고, “따뜻한 국물을 먹어요“”목도리를 해요“ 등 추운 날씨에 내 몸을 보호하는 방법에 대해서도 알고 있다.
1월
놀이활동
친구들과 함께 겨울철 간식 가게 놀이를 한다. 장바구니와 돈을 가지고 온 OO는 “나 손님할래!” 라고 말한다. 손님 역할을 맡은 OO는 붕어빵과 군고구마를 만드는 OO에게 가서 “붕어빵 얼마에요? 두 개만 주세요.”라고 말한다. 두 개를 건네주자 “고맙습니다.” 라고 말하고 붕어빵을 먹는 흉내를 낸다.
2월
놀이활동
자신이 좋아하는 친구가 다른 영역으로 가자 활동 중인 블록을 내려놓고 따라서 간다. 옆에 있던 친구가 정리를 하고 가자고 알려주었으나 대답을 하지 않고 친구를 따라간다.
2학기
발달평가
우주 태양계를 만드는 미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 작품을 만든 후에 도화지를 이용해서 행성을 그린 초대장을 만들면서 창의적인 미술 작품을 만들 수 있는 모습이었다.평상시에도 포도를 좋아하지 않아서 잘 먹지 않았으며 포도밭에 와서도 먹지 않고 친구들이 먹는 것을 지켜보기만 한다.한글에 관심을 보이는 모습을 보여 새로운 글자에 호기심을 가지고 읽어 보기도 하고 글자를 따라 써보기도 하였다. 다양한 단어,문장들을 제시해 주어 더 많은 경험을 해 볼 수 있도록 제공해 주어야 겠다. 겨울 날씨 특징을 잘 알고 있으며, 내 몸을 따뜻하게 보호하는 방법도 알고 있다. 겨울철 간식 가게 극 놀이에 흥미를 가지고 손님 역할이 되어서 붕어빵을 사 먹는 놀이를 다양한 소품을 이용해서 할 수 있는 모습이었다.

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