만4세 유아반 1년 관찰일지 / 1,2학기 총평 (일상,놀이 관찰일지)

소개글

만4세 유아반 1년 관찰일지 / 1,2학기 총평 (일상,놀이 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 총평

본문내용

저도 그림 그리는거 하고 싶어요” 라고 한다. 교사는 “그러면 같이 가서 친구들아 같이 놀자 해볼까?” 라고 하니 OO는 미술영역으로 가서 “나도 같이 놀아도 돼?” 라고 한다.
2학기 총평
자발적으로 바느질 교구에 관심을 가지고 바늘과 실을 사용하여 바느질을 하였다. 순서대로 할 수 있도록 교사가 말해주었다. 상상하여 그리는 나뭇잎들이었지만 틀 안에서 벗어 나지 못하고 보기와 있는 그대로 그려서 작품을 완성 해 보였다. 좀 더 다양하게 그려보고 시도하여 경험 할 수 있도록 제공 해 주어야 겠다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 식사시간 밥 외에는 다른 반찬을 전혀 먹지 않는다. 배식 전, 배식 후, 식사 중에도 “선생님 골고루 먹어야 튼튼하지요.?”라고 묻는다. 아주 조금이라도 맛 보기를 권유하자 “네~ 나 다 잘 먹어요”하고 이야기하며 먹지 않는다.
놀이활동.
OO가 OO와 OO와 OO와 함께 미술영역에서 색칠을 하였다. 누가 더 색칠을 잘 했는지 서로 보여주며 놀이를 하였다. 그러다가 OO가 스티커를 붙여 주자 OO가 \"왜 내가 3이야\" 하면서도 붙여준 스티커를 보며 \"여기에 붙여줘 귀엽게\" 하며불일곳을 보여주었다.
놀이활동.
OO가 친구들과 식당놀이를 하며“ 이 탕수육 하나랑 자장면 하나 주문할게요.” 라고 말하고 “얼마에요?‘라고 말하자 친구가 ”네 손님, 12,000원입니다. “하니 OO가 ”배가 많이 고프니 빨리 좀 주세요.“ 라고 말하며 놀이를 이어갔다.
일상생활.
친구들과 지낸 일년 동안 즐거운 기억을 회상하며 그림으로 표현하는 활동을 한다. OO가 OO 그림을 보며 “이거 우리 놀이터 갔을 때야?” 물으니 고개를 젓는다. 그래서 “그럼 강당에서 놀 때야? 라고 물으니 고개를 끄덕인다. OO가 다시 “그림 다 그리고 우리 소꿉놀이 하자＂라고 했더니 웃으며 OO 손을 잡는다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
친구들이 음률영역에서 노래를 부르며 춤을추고 놀이를 하는 모습을 보고 멀찍이서 바라보고 있다가 흥미를 느끼고 친구들에게 다가가서 같이 놀이를 하였다. 처음에는 쭈뼛쭈뼛 따라했지만 서서히 음악에 빠져들어 춤으로 노랫말을 표현 하였다. 친구들을 따라 손짓으로 브이를 그리기도하고 나비의 날개짓을 따라하기도하며 친구들의 율동을 모방하며 즐겁게 놀이허였다.
놀이활동
OO,OO와 곤충책을 보며 곤충을 따라 그리고 오려서 서로 서로 비교를 하며 놀이를 한다. OO는 색종이로 곤충을 접어서 친구들에게 나누어 주기도 한다.
2학기 총평
OO는 친구들과 놀이를 하면서 생각을 이야기 하고 감정을 표현할 수 있다. OO는 극놀이를 자주 참여하는 편이 아니고 친구들과의 협동놀이가 힘들지만 간헐적으로 참여하여 즐겁게 놀이를 할 때도 있다. 주제에 맞는 소품을 이용할 수 있으며 상황에 맞는 이야기도 잘 할 수 있다.친구들과의 언어적인 표현이 부족한 편이지만, 친구들의 의견을 잘 수용하고 배려한다. 친구들이 노래를 부르며 춤을 추는 것을 자세히 탐색하다가 친구들에게 다가가 모방하며 놀이하기를 즐길 수 있다. 다양한 움직임으로 노래를 표현하였다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 밥을 먹지 않고 계속 이야기에 집중한다. 교사가 말을 조금만 하고 식사를 하자고 이야기하자 네~라고 대답하고 식사를 시작한다. 옆에 앉아있던 OO가 말을 걸자 숟가락을 책상에 내려놓고 다시 이야기에 집중하고 식사를 하지 않는다.
놀이활동.
OO는 벽돌블록 하나를 선생님에게 주며 “선생님 OO네 집 같이 만들어요” 라고 말한다. 선생님이 벽돌블록 하나를 매트에 올려놓자 OO는 그 위에 벽돌블록 하나를 올린다. 같은 행동을 반복하다 옆에 있던 OO에게 “OO야 OO네 집 같이 만들래?”라고 말한다. OO가 고개를 끄덕이자 벽돌블록을 쌓아 올린 곳을 가리키며 “여기에 올려” 라고 말한다. 교실에 있는 벽돌블록을 모두 사용한 OO는 쌓아 올린 벽돌블록 안으로 들어가며 “OO네 집이야”라고 말한다.
놀이활동.
OO가 친구에게 다가가 “나랑 같이 놀자”라고 말한다. 친구가 “그래 같이 놀자.”라고 말하자 “우리 미술영역에서 놀까?”라고 말하며 함께 협동하여 미술작품을 만든다.
일상생활
화장실에 다녀올 때 물장난은 하지 않으나, 교실에서, 복도에서 뛰어가는 경우가 많으며, 놀이할 때도 앉아서 놀이하기보다는 걷는게 아니라 뛰어다니며 놀이하고 신나서 목소리를 크게 괴성을 지를때가 있다. 이야기나누기 시간에도 혼잣말을 한다.
만4세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
격파용 송판이 격파 되지 않자 “선생님 잘 안되요”라고 말한다. 교사가 “송판의 정가운데를 치면 쉬워요”라고 말하자 다시 한번 시도하지만 잘 되지 않자 “선생님 저 안하고 싶어요. 실패할까봐 무서워요”라고 말한다. 교사와 함께 손을 잡고 내리치자 “어?되네?”라고 말한다.
놀이활동
체육시간에 훌라후프를 하던 OO는 훌라후프가 잘 돌아가지 않자 “난 못하나봐”라고 말한다. 체육 교사가 “허리를 더 힘차고 빠르게 돌려야해요”라고 말하자 허리를 정확하고 빠르게 돌리려 노력한다. 훌라후프가 돌아가자 “아 이렇게 하면 되는구나”라고 말한다.
2학기 총평
즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 이야기 하였지만 한번 이야기를 시작하면 식사는 뒤로하며 이야기에만 집중을 하는 모습을 보인다.스스로 놀잇감을 선택하여 놀이할 수 있으며, 하고 싶은 놀이를 선생님과 친구에게 제안하여 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들에게 먼저 자신이 하고 싶은 활동을 제안하며 친구들과 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느낀다.OO가 잘 하지 못한다고 느끼거나 자신이 없는 것에 여전히 두려움을 나타낸다. 잘 하지 못하더라도 자신감을 가지고 참여할 수 있도록 많은 격려를 해주어야겠다

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