학창시절 기억에남는 선생님

목차

<서론>

<본론>
◎ 중학교 담임 선생님
◎ 고등학교 담임 선생님
◎ 대학교 교수님

<맺음말>

본문내용

용에 부과하여 부수적인 이익까지 함께 얻을 수 있는 것이다.
그리고 교수님께서의 강의는 학습내용에서만 국한된 것이 아니라, 신문이나 자료에서 나온 학생들에게 필요로 할 만한 내용들을 선정하여 그 때 그 때 프린트를 해서 나눠주시는 것 또한 큰 도움이 되고 있다. 솔직히 교직의 내용은 공부하면 알지라도, 정보란 제때에 획득하지 못하면 소멸되기 쉽고 한번 소멸된 자료는 찾기 어려운 점이 많은데 생각하지 못했던 내용이 담긴 자료들은 감사할 따름이다. 실제로 이러한 프린트들이 수업 전에 제공되어 수업 전반적인 의미에서도 활력이 되고 있다.
또한 교수님께서는 현재 학교의 교장 선생님으로 계시면서 활동하시고 계신다. 때문에 현장에서의 교수방법을 강의해 주시는 경우가 종종있다. 예를 들어 수업목표를 정할 때는 학습자를 중심으로 외현적인 행동동사를 사용하고, 도착점행동으로 진술하는 점을 항상 강조하신다. "∼할 수 있다."의 동사가 학습자의 흥미와 관심을 유발하는 것이다.
이렇게 수업 전반적으로 많은 도움을 주시는 교수님의 교수·학습방법으로 인해 많은 것을 배우게 되어 이번 학기 강좌도 신청하게 된 것이다. 이번 학기에는 컴퓨터를 활용한 수업이 전개되어서 좀더 능동적이고 생동감을 느낄 수 있다. 학생이 발표자에게 질문을 하고, 대답을 하는 과정이 진지하다. 또한 교수님께서 발표자에게 해주시는 칭찬 또한 바람직한 교수방법이라고 생각한다. 앞으로도 발전적인 수업을 기대하는 바이다.
<맺음말>
레포트를 쓰면서 학창시절을 추억할 수 있었고, 많은 선생님을 추억할 수 있었고, 지금 현재의 교수님들의 사랑을 확인할 수 있었습니다.
중·고등학교 선생님을 하고자 하기 때문에 그 당시의 선생님들을 한 분씩 글 속에 담아보았습니다.
선생님들의 강의 기법을 살펴보면서 나중에 교단에 설 저를 생각해 볼 수 있었습니다. 참 많이 설레지만 걱정 또한 많이 되는 것이 사실입니다. 당장 내년 이맘때에는 교생실습도 나가야 하는데... 그래서인지 요즘 들어서 부쩍 생각이 많아지고 있습니다. 나름대로 교직에 대한 열정은 있지만 과연 내가 잘 해낼 수 있을지 부담감이 많이 생깁니다.
하지만 교수님께서 제 걱정을 조금은 덜어주신 느낌입니다. 레포트를 쓰면서 생각하는데, 이렇게 좋을 선생님들이 나에게 많이 계셨는데 두려울 것이 없을 것 같습니다.
항상 좋은 주제를 선정하여 레포트로 내주신 점 정말 감사 드리고, 열강 해 주시는 수업 또한 감사 드립니다.

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