본문내용
사회적 관계 회복을 위한 활동 확대
대면 및 소규모 그룹 활동을 점진적으로 확대하여 학생들의 사회성을 회복할 기회 제공.
지역사회와 협력하여 봉사활동, 프로젝트 학습 등을 통해 학생들이 적극적으로 교류할 수 있도록 지원.
비대면 활동과 대면 활동을 조화롭게 결합하여 원활한 적응을 도모.
결론
코로나19 팬데믹은 학생들에게 심리적 불안, 학습 격차 확대, 사회적 고립 등 다양한 문제를 야기하였다. 이러한 어려움을 해결하기 위해 학교사회복지는 심리적 지원, 학습 격차 해소, 사회적 관계 회복을 위한 다양한 대응방안을 마련하고 있다. 학교와 지역사회가 협력하여 학생들에게 포괄적인 지원을 제공하는 것이 중요하며, 지속적인 프로그램 개선과 접근성 확대를 통해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 해야 할 것이다.
대면 및 소규모 그룹 활동을 점진적으로 확대하여 학생들의 사회성을 회복할 기회 제공.
지역사회와 협력하여 봉사활동, 프로젝트 학습 등을 통해 학생들이 적극적으로 교류할 수 있도록 지원.
비대면 활동과 대면 활동을 조화롭게 결합하여 원활한 적응을 도모.
결론
코로나19 팬데믹은 학생들에게 심리적 불안, 학습 격차 확대, 사회적 고립 등 다양한 문제를 야기하였다. 이러한 어려움을 해결하기 위해 학교사회복지는 심리적 지원, 학습 격차 해소, 사회적 관계 회복을 위한 다양한 대응방안을 마련하고 있다. 학교와 지역사회가 협력하여 학생들에게 포괄적인 지원을 제공하는 것이 중요하며, 지속적인 프로그램 개선과 접근성 확대를 통해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 해야 할 것이다.
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