만 0세 1학기 영아관찰일지 10명

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만 0세 1학기 영아관찰일지 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0세 1학기 영아관찰일지 10명

본문내용

교사가 손바닥으로 전지를 문지르자 ○○가 손바닥을 전지에 댄다. 교사가 ○○의 발바닥에 로션을 짜 문지르자 ○○가 발을 움직이며 미소를 짓는다.
자연탐구
/
촉감책을 보던 ○○가 밀가루 반죽에 관심을 보이며 책상 쪽으로 기어온다. 교사가 냉장고에서 바로 꺼내와 차가운 느낌의 반죽을 만질 때 아이 차가워!라고 말하니 교사를 바라보며 듣는다. 밀가루 반죽을 한참동안 반복하여 탐색하던 ○○가 밀가루 반죽을 만졌다가 손을 떼며 교사를 바라보고 짜! 짜!라고 반복해서 옹알이한다.
1학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
가 놀이 중 갑자기 멈춰서 손과 다리에 힘을 주고 얼굴이 빨개진다. 교사는 에게 다가가 응가 했어요? 선생님이 기저귀 갈아줄 테니까 가 기저귀를 가져와 볼래요?라고 말한다. 는 교사를 잠시 바라보다가 기저귀 장으로 기어간다. 장 안에 있는 바구니에 손을 넣어 자신의 기저귀를 꺼낸 후 교사에게 가져온다. 교사가 기저귀를 갈아준 후 엉덩이를 씻겨주자 옹알이를 하며 웃음을 보인다.
신체운동
/
휴식영역 매트에 누워있던 가 커다란 쿠션을 보고 몸을 일으켜 쿠션 옆으로 다가간다. 양손으로 쿠션을 잡고 얼굴을 묻어 비비다가 고개를 들어 교사를 본다. 교사가 쿠션이 부드러워서 기분이 좋은가봐요~라고 하면서 웃어주니 가 소리를 지르며 쿠션 위에 누워 몸을 움직인다. 잠시 뒤 쿠션에 올라가 앉아서 엉덩이를 튕기며 움직인다.
의사소통
/
○○가 동화장면을 손으로 두드리며 치카치카라 말한다. 교사가 입 앞에 검지와 중지를 대고 움직이며 네, 치카치카 중이지요?라 말하자 ○○가 동화장면을 손으로 두드리며 치카치카라 말한다. ○○가 책장을 넘긴 후 거울을 지켜본다. 거울을 손으로 두드리며 어, 어.라 말하자 교사가 네, ○○의 얼굴이 나타났네요. 짜잔!이라 말한다. ○○가 어, 어.라 말하며 거울을 손으로 두드린다.
사회관계
/
서랍장 앞에 서서 물끄러미 바라보다 서랍장에 붙어 있는 얼굴 사진을 손가락으로 가리키며 여기, 여기!라고 한다. 교사가 우와~ 가 얼굴을 잘 찾았네요. 여기 얼굴이 있는 곳이 서랍장 자리에요.라고 이야기하며 교실에 사진이 또 있는지 찾아볼까요?라고 하자 가 두리번거리며 사진 찾기를 시도한다.
예술경험
/
교사가 곰 세 마리 동요를 불러주며 율동을 해주자 도 교사를 따라서 오~ 하고 소리 내더니 엉덩이를 들썩인다. 교사가 손을 잡아주니 교사의 손을 잡고 기대서 폴짝 뛰기를 반복한다. 잠시 뒤 교사의 손을 놓고 매트 위를 천천히 돌아다니며 소리를 지르고 박수를 친다.
자연탐구
/
퍼즐조각을 퍼즐판 위에 올려놓는다. 다른 퍼즐조각을 골라 퍼즐판 위에 올려놓는다. 교사가 퍼즐조각을 돌려 맞추자 ○○가 검지로 퍼즐그림을 두드린다. 또 다른 퍼즐조각을 골라 퍼즐판 위에 올려놓은 후 조각을 누르지만 퍼즐판에 들어가지 않는다. 퍼즐조각을 돌려 다시 누르지만 퍼즐판에 들어가지 않는다. ○○가 다시 퍼즐조각을 돌려 누르자 퍼즐판에 들어간다.
1학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
교사가 기저귀 매트에 누운 ○○의 기저귀를 빼고 새 기저귀를 엉덩이 아래에 깐다. 기저귀를 덮자 ○○가 미소를 보인다. 교사가 시원하군요.라 말하며 미소를 보이고 ○○를 일으킨다. ○○가 베개 위에 눕는다. 교사가 이불을 펼쳐 ○○의 몸을 덮는다. 교사가 ○○의 가슴을 두드리자 ○○가 교사의 눈을 본다. 교사가 잘 자요. 코 자고 일어나서 또 재미있게 놀아요.라 말하자 ○○가 미소를 지으며 끄덕인다.
신체운동
/
교사의 도움을 받아 블록 쌓기놀이를 반복하던 ○○가 블록을 잡고 벌떡 일어선다. 교사가 ○○를 격려해주자 기분이 좋은지 블록에서 손을 떼고 손뼉 치기를 시도한다. ○○는 손뼉을 치다가 잠시 휘청하였는데 다시 블록을 잡고 일어선다. 교사가 ○○가 넘어지지 않고 다시 일어섰네요! ○○의 다리가 정말 튼튼해요~라고 격려하자 블록을 다시 잡지 않고 가만히 서 있더니 무릎을 굽혔다 피며 몸을 위, 아래로 흔든다.
의사소통
/
그림 카드를 보는 ○○에게 와, 이게 무엇일까요?라 말하자 손으로 그림 카드를 두드리며 이거.라 말한다. 교사가 네, 목욕할 때 쓰는 물건이에요. (○○의 등을 문지르며)아이, 깨끗해요.라 말하자 ○○가 교사를 말없이 본다. 다시 그림 카드를 보던 ○○가 손으로 두드리며 이거.라 말한다. 교사가 네, 이건 머리를 감을 때 쓰는 샴푸에요. (○○의 머리를 두 손으로 문지르며)아이, 깨끗해요.라 말하자 ○○가 교사를 말없이 본다.
사회관계
/
교사의 손을 잡고 천천히 걸음마를 한다. 미끄럼틀을 지날 때 미끄럼틀에 붙은 거울을 바라보며 멈춰서 손가락으로 가리킨다. 교사가 거울 속에 가 보이네요!라고 하자 가 아! 아!라고 하며 거울을 두드린다. 다시 걷기 시작하는 에게 교사가 또 거울이 어디에 있을까요?라고 하자 가 두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
예술경험
/
교사가 빨간색 하트 스티커를 떼어내 △△의 옷에 붙이고 두드리자 ○○가 △△의 옷에 붙은 스티커를 손으로 문지른다. 교사가 노란색 별 스티커를 떼어내 ○○에게 건네자 ○○가 △△의 옷에 스티커를 누르고 두드린다. ○○가 바구니에서 파란색 자동차 스티커를 꺼내어 교사에게 건네고 빠방이라 말한다. 교사가 스티커를 떼어내 ○○에게 건네자 교사의 옷에 스티커를 누르고 두드린다.
자연탐구
/
바구니에 담긴 마라카스 중 하나를 선택하여 꺼내 본다. 교사가 “○○가 솔방울이 담긴 마라카스를 흔드네요.”라고 말하자 마라카스를 유심히 바라본다. 그러더니 솔방울 마라카스를 흔든다. 이후 ○○는 솔방울 마라카스를 내려놓고 바구니에 담긴 마라카스를 가만히 바라보더니 조약돌이 담긴 마라카스를 꺼낸다. 교사가 “오! 이번엔 돌멩이 마라카스네요.”라고 말하자 고개를 끄덕이며 “으으~”라고 말한다. 교사가 “돌멩이는 어떤 소리가 들릴까요?”라고 말하자 ○○는 돌멩이가 담긴 마라카스를 흔든다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집