평생교육방법론_페다고지안드라고지

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목차

[문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하 십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은 페다고지 또는 앤드라고지와 어떠한 관련성을 갖고 있다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)

[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 특성과 비교하여, 성인학습자로서 본인 이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하십시오. 특히 본인이 경험한 학습장애요인 에 대해 설명하고, 이를 극복하기 위해 어떤 평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)

본문내용

사회의 패러다임 변화에 대응해 나가야 할 것이다(정연희, 2010).
미술교육의 정당성을 회복하는 길은 미술교육의 개인적, 사회적 가치에 대한 논의에 그치지 않고 실제적으로 실천하는 데 있다. 미술교육을 통하여 사회의 평화적 공존과 화합을 이루고 사회 구성원들의 적극적인 문화 참여와 실천을 이루고자 하는 문화적 실천은 우리가 함께 실천해나갈 공동의 목표로서 공동선이 된다. 뛰어난 문화적 감수성과 기술을 발휘하여 서로 다른 문화 및 지역사회와 학교를 연결하는 가교 역할을 담당할 수 있다(정연희, 2010).
자신이 살고 있는 지역에서 다양한 형태로 개발되어 있는 프로그램 등을 통하여 여가를 활용하고 심미적 삶을 영위하는 것은 개인의 관심사를 개발시켜 줄 뿐 아니라 건강한 삶을 살기 위해서도 중요한 역할을 담당한다고 할 수 있다. 사람은 누구나 필요에 의해 교육받을 권리가 있으며, 학생들의 경우에도 그러하지만, 더욱이 연령이 높을수록 자신을 계발할 수 있는 취미생활은 필수적이라 하겠다.(강윤정, 노용, 2010). 지역 중심의 미술교육 실천을 위해 지역의 미술관은 지역주민의 미적 활동에 영향을 줄 수 있는 문화예술교육 프로그램의 개발 및 운영에 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
강윤정, 노용(2010). 지역중심 미술센터 활용을 위한 사례연구. 조형교육, 제36호, 1-31
구부령(2012) 미술관교육 프로그램 활성화 연구. 동아대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사

키워드

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