목차
Ⅰ. 실습 순서
1. 아연에서 황산아연의 제조
2. 황산아연에서 염기성 탄산아연의 제조
3. 염기성 탄산아연에서 산화아연의 제조
4. 산화아연의 성질 조사
Ⅱ.안전 및 유의 사항
[관계 지식]
1. 화합물의 분자식
2. 산화아연의 제조반응식 및 성질
제조화학 실습 보고서(양식)
1. 아연에서 황산아연의 제조
2. 황산아연에서 염기성 탄산아연의 제조
3. 염기성 탄산아연에서 산화아연의 제조
4. 산화아연의 성질 조사
Ⅱ.안전 및 유의 사항
[관계 지식]
1. 화합물의 분자식
2. 산화아연의 제조반응식 및 성질
제조화학 실습 보고서(양식)
본문내용
석고(石膏) 등은 체질안료(體質顔料)라 한다. 아마인유 등 전색제와 섞으면 투명하게 되어 바탕이 비쳐 보이게 되며, 다른 안료의 증량제, 도료의 혼화제(混和劑) 등으로 사용된다. 특수한 안료로는 형광등 ·브라운관 ·야광도료(夜光塗料) 등에 사용되는 아연 ·스트론튬 ·바륨 등의 황화물인 형광안료가 있다.
【유기안료】 유기안료는 물에 녹지 않는 금속화합물의 형태로 한 레이크 안료와 물에 녹지 않는 염료를 그대로 사용한 색소안료로 크게 구별된다. 유기안료는 유기합성 화학의 발달과 함께, 특히 제2차 세계대전 후에 출현하였다. 유기안료는 무기안료에 비해서 빛깔이 선명하고 착색력도 크며, 임의의 색조를 얻을 수 있으나 내광성 ·내열성이 떨어지고, 유기용제에 녹아 색이 번지는 것이 많다. 종류는 수백 종 있으나, 공업적으로 제조되는 것은 이 중에서 수십 종에 지나지 않는다. 유기안료를 그 원료인 염료와 화학구조에 따라 분류하면 용도 중에서 가장 큰 것은 인쇄잉크이고, 다음으로 도료 ·섬유수지날염(염료의 염색성을 이용하는 대신 염색성이 없는 합성수지의 작용으로 섬유에 고착시키는 방법)·플라스틱 착색 등이 주요한 것들이다.
제조화학 실습 보고서
담당 교사 : 권 해 진
실습 제목
실습 일시
2001년 월 일 ∼ 교시
실습 목표
준비 사항
기구 및 기자재
소요 재료(약품)
실습 순서
및
장치 도해
실습 결과
실습 소감
화공과 2 학년 반 번
성명
검인
[평가 과제]
1. 이해면
(1) 이 실습에서 생성된 침전의 종류와 색깔을 열거할 수 있는가?
(2) 실습 순서 1에서 구리가 침전하는 이유를 설명할 수 있는가?
(3) 실습 순서 1의 (3)에서 상등액이 연한 파란색이 되었다는 것은 무슨 뜻인지 아는가?
(4) 실습 순서 1의 (4)에서 아연가루를 가하는 이유를 아는가?
또, 액의 색깔이 왜 없어지는지 설명할 수 있는가?
(5) 실습 순서 2의 (5)에서 황산 이온의 검출 원리를 설명할 수 있는가?
(6) 실습 순서 3의 (1)에서 열분해가 완전히 진행되지 않았을 때 묽은 황산을 가하면 이산화탄소가 발생하는 이유를 아는가?
2. 기능면
(1) 제품의 수율을 계산한 결과 실습이 잘 진행되었는가?
(2) 도가니의 사용 방법을 제대로 익혔는가?
(3) 실습 중 폐기물을 함부로 싱크대에 버리지 않았는가?
(4) 침전의 여과, 분리, 건조, 세척 조작이 잘 되었는가?
(5) 실험 후의 폐기물은 폐기물 통에 따로 잘 모아 두었는가?
【유기안료】 유기안료는 물에 녹지 않는 금속화합물의 형태로 한 레이크 안료와 물에 녹지 않는 염료를 그대로 사용한 색소안료로 크게 구별된다. 유기안료는 유기합성 화학의 발달과 함께, 특히 제2차 세계대전 후에 출현하였다. 유기안료는 무기안료에 비해서 빛깔이 선명하고 착색력도 크며, 임의의 색조를 얻을 수 있으나 내광성 ·내열성이 떨어지고, 유기용제에 녹아 색이 번지는 것이 많다. 종류는 수백 종 있으나, 공업적으로 제조되는 것은 이 중에서 수십 종에 지나지 않는다. 유기안료를 그 원료인 염료와 화학구조에 따라 분류하면 용도 중에서 가장 큰 것은 인쇄잉크이고, 다음으로 도료 ·섬유수지날염(염료의 염색성을 이용하는 대신 염색성이 없는 합성수지의 작용으로 섬유에 고착시키는 방법)·플라스틱 착색 등이 주요한 것들이다.
제조화학 실습 보고서
담당 교사 : 권 해 진
실습 제목
실습 일시
2001년 월 일 ∼ 교시
실습 목표
준비 사항
기구 및 기자재
소요 재료(약품)
실습 순서
및
장치 도해
실습 결과
실습 소감
화공과 2 학년 반 번
성명
검인
[평가 과제]
1. 이해면
(1) 이 실습에서 생성된 침전의 종류와 색깔을 열거할 수 있는가?
(2) 실습 순서 1에서 구리가 침전하는 이유를 설명할 수 있는가?
(3) 실습 순서 1의 (3)에서 상등액이 연한 파란색이 되었다는 것은 무슨 뜻인지 아는가?
(4) 실습 순서 1의 (4)에서 아연가루를 가하는 이유를 아는가?
또, 액의 색깔이 왜 없어지는지 설명할 수 있는가?
(5) 실습 순서 2의 (5)에서 황산 이온의 검출 원리를 설명할 수 있는가?
(6) 실습 순서 3의 (1)에서 열분해가 완전히 진행되지 않았을 때 묽은 황산을 가하면 이산화탄소가 발생하는 이유를 아는가?
2. 기능면
(1) 제품의 수율을 계산한 결과 실습이 잘 진행되었는가?
(2) 도가니의 사용 방법을 제대로 익혔는가?
(3) 실습 중 폐기물을 함부로 싱크대에 버리지 않았는가?
(4) 침전의 여과, 분리, 건조, 세척 조작이 잘 되었는가?
(5) 실험 후의 폐기물은 폐기물 통에 따로 잘 모아 두었는가?
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