교육철학_가르침과 배움의 관계_세가지 관점 비교

소개글

교육철학_가르침과 배움의 관계_세가지 관점 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 체크리스트의 관점: 배움과 분리된 가르침

2. 교수내용지식(PCK)의 관점: 배움의 표현으로서의 가르침

3. 교학상장의 관점: 가르침과 배움의 순환

4. ‘잘 가르친다’는 것의 의미

본문내용

을 잘 이해하게 되고, 시험에서 좋은 성적을 거두게 해주는 교사를 보고 ‘잘 가르친다.’라고 이야기한다. 교사를 준비하는 대학생들 또한 그러한 학생의 시기를 거쳐왔고, 최근에는 대학생 과외 아르바이트가 유행하면서, 대학생들도 과외를 할 때 학생들에게 교과내용을 ‘잘 전달’하는 일에 집중하기 때문에, 가르치는 과정에서 지식을 배우려는 생각을 하기에 어렵다. 그러나 진정한 교사로 거듭나기 위해서는 자신이 가진 지식의 한계점을 인식하고, 더 배우고자 하는 태도를 가져야한다. 또 교학상장의 관점을 견지하여 가르침과 배움은 순환된다는 것을 기억하며 교사의 전문성을 길러 나가야 할 것이다.
[참고문헌]
지정민(2015). ‘잘가르치는 일’의 의미 : 가르침과 배움의 순환. 도덕교육연구27(1). 143~162.

키워드

교육철학,   교학상장,   슐만,   PCK,   수업이론,   가르침과 배움,   체크리스트 평가,   교사전문성,   교육과정,   철학적 교육이론