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학교로 점점 그 영향력이 퍼져 나가야 할 것이다. 대안학교만이 교육의 대안이라고 볼 수는 없지만 새로운 도전과 실천이며 희망적인 교육의 움직임이 아닐까 생각한다.
서머힐 또한 완벽한 학교의 모델은 아닐지 모른다. 다만 우리 교육의 실정으로 그들을 바라볼 때, 그러한 학교교육을 통하여 배출된 나의 자화상을 살펴볼 때, 어떠한 형태의 학교의 모습이 더욱 바람직한가는 여전히 의문이 남지만 막연한 확신은 있다. 나의 삶을 스스로 이어나가고, 자신에 대한 자신감을 가질 수 있게 하는 교육, 타율이 아닌 자율이 존재하는, 자신에 대한 강한 믿음으로 생활하는 성숙한 인간을 배출할 수 있는 교육의 모습이 가장 바람직한 교육이 아닐까 생각해 본다.
참고문헌
A.S.NEIL(1999). 행복한 학교 서머힐. 양서원
서머힐 또한 완벽한 학교의 모델은 아닐지 모른다. 다만 우리 교육의 실정으로 그들을 바라볼 때, 그러한 학교교육을 통하여 배출된 나의 자화상을 살펴볼 때, 어떠한 형태의 학교의 모습이 더욱 바람직한가는 여전히 의문이 남지만 막연한 확신은 있다. 나의 삶을 스스로 이어나가고, 자신에 대한 자신감을 가질 수 있게 하는 교육, 타율이 아닌 자율이 존재하는, 자신에 대한 강한 믿음으로 생활하는 성숙한 인간을 배출할 수 있는 교육의 모습이 가장 바람직한 교육이 아닐까 생각해 본다.
참고문헌
A.S.NEIL(1999). 행복한 학교 서머힐. 양서원
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