목차
(1) 연구소 소개: 관리자-학부모
(2) 치료 교육대상자: 자료-부모
(3) 프로그램 학습-학습자료-아동
(4) 치료교육정보: 부모-부모
(5) 상담: 치료자-부모
(2) 치료 교육대상자: 자료-부모
(3) 프로그램 학습-학습자료-아동
(4) 치료교육정보: 부모-부모
(5) 상담: 치료자-부모
본문내용
학습 장애 진단 평가▶ 마이클버스트 학습장애 평가지
• 평가수행안내
수용언어 (듣고 이해하기와 기억하기)
1) 단어의 뜻 이해하기
2) 교사의 지도 따르기
3) 학급토의 내용
4) 정보의 보존
B. 언어표현 (구어)
어휘
2) 문법
3) 단어기억
4) 경험과 관련된 이야기하기
5) 생각의 표현
C. 방향정위
1) 시간개념
2) 공간방향 정위
3) 관계판단(대-소, 원-근, 경-중)
4) 방향알기
D. 운동협응
1)일반적인 운동협응
2) 균형
3) 조작솜씨
E. 개인 행동과 사회적 행동
1) 협동
2) 주의집중
3) 조직력
4) 새로운 상황에서의 대처 능력
5) 사회적 수용
6) 책임감
7) 과제 완성
8) 대인관계
• 평가수행안내
수용언어 (듣고 이해하기와 기억하기)
1) 단어의 뜻 이해하기
2) 교사의 지도 따르기
3) 학급토의 내용
4) 정보의 보존
B. 언어표현 (구어)
어휘
2) 문법
3) 단어기억
4) 경험과 관련된 이야기하기
5) 생각의 표현
C. 방향정위
1) 시간개념
2) 공간방향 정위
3) 관계판단(대-소, 원-근, 경-중)
4) 방향알기
D. 운동협응
1)일반적인 운동협응
2) 균형
3) 조작솜씨
E. 개인 행동과 사회적 행동
1) 협동
2) 주의집중
3) 조직력
4) 새로운 상황에서의 대처 능력
5) 사회적 수용
6) 책임감
7) 과제 완성
8) 대인관계
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