미국의 정치교육

목차

1. 서언

2. 정치교육의 목적

3. 각급학교의 교육과정

4. 정치교육의 문제

5. 연구동향

6. 정치교육의 개선노력

7. 결언

본문내용

서를 편찬하지는 않으나 놀라울 정도로 정치교육에서는 통일성과 일관성이 유지되고 있다. 이는 정치교육에 있어서도 해당된다. 정치교육의 국가적 중요성으로 인해 개인이나 단체에 의하여 정치교육이 좌우되기를 원하고 있지 않기 때문에, 정치교육에 관한 연구와 그 보급을 위해 최근에 와서 연방 정부가 크게 지원에 나서고 있다.
2. 자율성이니 다원성이니 하여 가치중립교육을 공식상 명분으로 내세우고 있으나 각급 학교에서 실시하는 정치교육의 실태는 그 명분과 달리 가치주입적인 성격에서 벗어나지 못함.
바람직한 정치교육의 체계화
3. 최근 경향 : 정규의 학교교육을 통한 정치교육의 효과를 높이기 위하여 교육과정과 교과서 내용, 교수방법을 개선하고자 학계와 교직계에서 노력을 기울이고 있다.
최근에 와서는 정규의 학교 교육과정에서 정치교육을 취급하고 더 나아가서는 독립교과에서 정치교육을 취급해야할 것이라고 강조하는 나라들이 늘어나게 되었다. 미국도 독립교과를 통하여 정치교육을 강화하려고 노력하는 나라이다. 1790년을 전후하여 이시기에 강조된 그들 정치교육은 미국에 이민오게 된 사람들에게 미국의 생활양식을 이해시키는 일에 집중되어 있었다. 1915년부터 공민과라는 독립교과를 고등학교의 교육과정에 설치하여 이를 통한 본격적인 정치교육을 실시하게 되었다. 1960년대에 접어들어 정치교육 내지 정치사회화에 관한 구체적인 연구가 시작되었다. 고도로 지방분권화된 교육제도를 가지고 있는 방대한 미국임에도 불구하고 오늘날에 와서는 미국의 전역에 걸쳐 같은 정치교육의 목적 아래 거의 같은 교육과정을 운영하게 된 것이라고 생각된다.

키워드

미국,   정치,   교육