목차
체육과 7차 교육과정
1. 개정 중점
2. 성 격
3. 목 표
4. 내 용
5. 교수·학습 방법
6. 평 가
Ⅰ.단 원 명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 차시 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 대상학급 / 학생실태분석
Ⅵ. 본시학습지도안
(참조 1
1. 개정 중점
2. 성 격
3. 목 표
4. 내 용
5. 교수·학습 방법
6. 평 가
Ⅰ.단 원 명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 차시 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 대상학급 / 학생실태분석
Ⅵ. 본시학습지도안
(참조 1
본문내용
결손 조는 서로 자세 교정을 해주며 연습을 한다.
·상위 조로 올라가기 위해 의욕을 가지고 수업에 임한다.
·학습중간에 각 조마다 교사의 지도를 받아 자세를 교정한다.
·조원들 간에 서로 협력하여 효과적인 학습을 유도한다.
·시범학생은 칭찬과 격려를 보낸다.
·학습에서 소외되는 학생이 없도록 각별히 신경쓴다.
수준별
조편성
무결손A
부분결손B
전반적결손C
조별지도
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
수업
매체
교수활동
학생활동
전
개
30
분
훈
련
15
분
반복 훈련
순회지도
및
집중지도
·A조는 반복연습을 통해 완전한 동작이 이루어지도록 지도한다.
·B조는 보조교정을 통해 좀 더 안정된 자세를 갖도록 지도한다.
·C조는 세심한 주의를 하며 특별지도 한다.
·특히 B, C 조에게는 재 시범을 보이고 다시 중요한 사항을 지적한다.
·각각의 조는 교사의 지적사항을 유념하며 단계별 연습을 실시한다.
·교사의 말에 주의를 기울인다
·B, C 조는 교사의 시범을 다시 한번 관찰하여 자신의 동작과 비교해 수행한다.
·C조와B조에게 요령을 숙지시키고 칭찬으로 자신감을 준다.
호루
라기
농구공
10개
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
자료
교수활동
학생활동
정
착
5
분
정
리
5
분
·학습목표 성취도확인
·본 대형으로 집합하도록하고 잘 하는 학생의 시범을 보이도록 한다.
·못하는 학생은 문제점을 지적한다.
·정리운동과 스트레칭을 실시한다.
·학습내용 중 중요점을 평가한다.
·수업반성과 질문을 한다.
·차시예고를 한다.(패스)
·환자파악을 한다.
·운동기구 및 용품정리를 하도록 한다.
·질서 있게 입실을 지도한다.
·신속히 집합하고, 시범을 보며 자신의 동작과 비교 분석해 본다.
·정리운동과 스트레칭으로 근육과 관절을 충분히 풀어준다.
·아는 데까지 배운 내용을 말한다.
·오늘 수업내용을 반성한다.
·교사의 차시예고에 집중한다.
·운동기구를 정리하고 질서 정연하게 입실한다.
·손과 발등을 깨끗이 씻고 입실한다.
·잘하는 학생에게는 칭찬을 하고 못하는 학생에게는 격려의 박수를 보낸다.
·다음 차시의 동기유발
호루 라기
농구공
10개
·형성 평가
·차시 예고
·운동기구 정리 및 입실지도
(참조 1) 스트레칭 체조
◈ 준비운동으로서의 스트레칭
왼팔을 오른팔 팔꿈치 부분에 걸친 체 서서히 당겨줍니다.
오른쪽 어깨 부위의 근육에 스트레칭 되는 느낌을 가질 수 있을 겁니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
두 손을 깍지낀 체로 위로 천천히 내밀어 줍니다.
이 때 발뒤꿈치는 땅에 붙이고 팔만을 이용해서 스트레칭 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지]
두 팔을 머리 위쪽으로 쭉 편 채 왼쪽으로 숙여줍니다.
팔과 몸의 옆쪽과 어깨를 스트레칭 시켜 줄 것입니다.
호흡은 자연스럽게 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
등뒤에서 두 손을 맞잡고 몸을 앞으로 숙이면서 손이 바닥에 닿도록 천천히 스트레칭 해줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]
몸을 앞으로 천천히 숙여줍니다.
뒷 무릎은 절대 굽히지 말고 뒷 무릎에 자극이 느껴질 때 멈추어줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]
- 목 차 -
체육과 7차 교육과정
1. 개정 중점................................................................................................1
2. 성 격................................................................................................1∼2
3. 목 표......................................................................................................2
4. 내 용................................................................................................3∼4
5. 교수·학습 방법....................................................................................5
6. 평 가.......................................................................................................8
Ⅰ.단 원 명...................................................................................9
Ⅱ. 단원의 개관...........................................................................9
Ⅲ. 단원의 목표..........................................................................10
Ⅳ. 단원의 차시 지도계획........................................................11
Ⅴ. 지도상의 유의점..................................................................12
Ⅵ. 평가 계획......................................................................12∼14
Ⅶ. 대상학급 / 학생실태분석..........................................14∼15
Ⅵ. 본시학습지도안............................................................16∼19
(참조 1)...............................................................................................20∼21
·상위 조로 올라가기 위해 의욕을 가지고 수업에 임한다.
·학습중간에 각 조마다 교사의 지도를 받아 자세를 교정한다.
·조원들 간에 서로 협력하여 효과적인 학습을 유도한다.
·시범학생은 칭찬과 격려를 보낸다.
·학습에서 소외되는 학생이 없도록 각별히 신경쓴다.
수준별
조편성
무결손A
부분결손B
전반적결손C
조별지도
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
수업
매체
교수활동
학생활동
전
개
30
분
훈
련
15
분
반복 훈련
순회지도
및
집중지도
·A조는 반복연습을 통해 완전한 동작이 이루어지도록 지도한다.
·B조는 보조교정을 통해 좀 더 안정된 자세를 갖도록 지도한다.
·C조는 세심한 주의를 하며 특별지도 한다.
·특히 B, C 조에게는 재 시범을 보이고 다시 중요한 사항을 지적한다.
·각각의 조는 교사의 지적사항을 유념하며 단계별 연습을 실시한다.
·교사의 말에 주의를 기울인다
·B, C 조는 교사의 시범을 다시 한번 관찰하여 자신의 동작과 비교해 수행한다.
·C조와B조에게 요령을 숙지시키고 칭찬으로 자신감을 준다.
호루
라기
농구공
10개
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
자료
교수활동
학생활동
정
착
5
분
정
리
5
분
·학습목표 성취도확인
·본 대형으로 집합하도록하고 잘 하는 학생의 시범을 보이도록 한다.
·못하는 학생은 문제점을 지적한다.
·정리운동과 스트레칭을 실시한다.
·학습내용 중 중요점을 평가한다.
·수업반성과 질문을 한다.
·차시예고를 한다.(패스)
·환자파악을 한다.
·운동기구 및 용품정리를 하도록 한다.
·질서 있게 입실을 지도한다.
·신속히 집합하고, 시범을 보며 자신의 동작과 비교 분석해 본다.
·정리운동과 스트레칭으로 근육과 관절을 충분히 풀어준다.
·아는 데까지 배운 내용을 말한다.
·오늘 수업내용을 반성한다.
·교사의 차시예고에 집중한다.
·운동기구를 정리하고 질서 정연하게 입실한다.
·손과 발등을 깨끗이 씻고 입실한다.
·잘하는 학생에게는 칭찬을 하고 못하는 학생에게는 격려의 박수를 보낸다.
·다음 차시의 동기유발
호루 라기
농구공
10개
·형성 평가
·차시 예고
·운동기구 정리 및 입실지도
(참조 1) 스트레칭 체조
◈ 준비운동으로서의 스트레칭
왼팔을 오른팔 팔꿈치 부분에 걸친 체 서서히 당겨줍니다.
오른쪽 어깨 부위의 근육에 스트레칭 되는 느낌을 가질 수 있을 겁니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
두 손을 깍지낀 체로 위로 천천히 내밀어 줍니다.
이 때 발뒤꿈치는 땅에 붙이고 팔만을 이용해서 스트레칭 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지]
두 팔을 머리 위쪽으로 쭉 편 채 왼쪽으로 숙여줍니다.
팔과 몸의 옆쪽과 어깨를 스트레칭 시켜 줄 것입니다.
호흡은 자연스럽게 할 수 있도록 합니다.
[10초간 유지, 양쪽 모두 실시]
등뒤에서 두 손을 맞잡고 몸을 앞으로 숙이면서 손이 바닥에 닿도록 천천히 스트레칭 해줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]
몸을 앞으로 천천히 숙여줍니다.
뒷 무릎은 절대 굽히지 말고 뒷 무릎에 자극이 느껴질 때 멈추어줍니다.
※반동을 이용한 스트레칭은 근육에 무리를 줄 수 있습니다.
[10초간 유지]
- 목 차 -
체육과 7차 교육과정
1. 개정 중점................................................................................................1
2. 성 격................................................................................................1∼2
3. 목 표......................................................................................................2
4. 내 용................................................................................................3∼4
5. 교수·학습 방법....................................................................................5
6. 평 가.......................................................................................................8
Ⅰ.단 원 명...................................................................................9
Ⅱ. 단원의 개관...........................................................................9
Ⅲ. 단원의 목표..........................................................................10
Ⅳ. 단원의 차시 지도계획........................................................11
Ⅴ. 지도상의 유의점..................................................................12
Ⅵ. 평가 계획......................................................................12∼14
Ⅶ. 대상학급 / 학생실태분석..........................................14∼15
Ⅵ. 본시학습지도안............................................................16∼19
(참조 1)...............................................................................................20∼21
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